<p> “欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的必由之路，是建立我们内心世界的第一块基石，为了引领师生共同成长，学校每学期都要举行教师读书交流会。6月12日放学后，教导处组织全体教师在多功能室举行了第11届教师读书交流会，元校长携领导班子成员参加了此次读书分享会。</p> <p> 当语文统编教科书以全貌展现在我们面前，当“课外阅读课程化”的阅读理念深入人心，当面对教材中“快乐读书吧”推荐的阅读书目，该怎样推进孩子整本书阅读？用什么办法让孩子持续阅读？如何推动儿童真阅读、乐读书，培养孩子阅读兴趣？“疫”常假期里，老师们充分利用网络平台，和孩子们一边背诵诗词美文，一边进行整本书阅读，共享网络信息时代带来的便捷。这次读书交流的主题是“淡雅书香 云端飞扬”。</p> <p> 牛老师带领大家齐读了习主席的读书心得：“读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。”在大家整齐洪亮的声音中，拉开了本次读书会的序幕。</p> <p> 首先是二年级杨小娟老师分享《让孩子爱上阅读》。她在一年级第一次家长会向家长发出倡议，建一个书架。第二学期，建议学生捐两本看百本，打造班级读书角，再授以方法大声朗读，让书香溢满童年。</p> <p> 四年级元坤老师分享了《人在书途》。她把这次异常的假期当契机，开展师生共读一本书活动，和学生一起共读了《绿色的音符》这本儿书。两个星期读完之后，孩子们绘制了这本书的语文小报和思维导图。在童话的世界里，孩子感受到了真善美。她说，不在书途，人生囧途；人在书途，人生殊途。她带领孩子读书，一直在路上……</p> <p> 五年级风趣幽默的常靖晖辉老师交流的是《有限时间 最美遇见》。她缜密的思维、独特的视角打破时空的界限，与学生阅读名著，与文学思想大师进行心灵沟通和生命的对话，找到了适合引领学生阅读的引导模式：才气感染、习惯培养，联系实事。这学期，她和学生阅读了《史记》、《三国演义》等名著。她用自己的引导模式带领学生徜徉在各国的经典名著中。</p> <p> 三年级王姣姣老师分享了《点一盏心灯 添一缕书香》。她坚持做“悦读”兴趣的激发者，做“悦读”作品的引领者，做“悦读”平台的搭建者，做“悦读”路上的同行者。在指导孩子阅读之前，她都会先通过自己的阅读，再为学生推荐适合阅读的书目，先于孩子去阅读，先于孩子被感动，只有这样才能把真正优秀的作品推荐给学生，让学生保持读书的热情。</p> <p> 一年级的李茹茹老师娓娓道来《让孩子养成阅读好习惯》。她坚持孔子说的“少年若成性，习惯如自然”，从阅读材料的多元化、阅读环境的建立、阅读方法的指导和活动强化习惯，这四方面展开讲述。在学校早读读经典，读童谣、儿歌，午读时间与学生共读《语文经典读本》，周五下午给孩子们讲绘本。她希望在浓郁的环境中，让读书就像生活中的吃饭睡觉一样成为孩子们的需要和习惯。</p> <p> 最后，六年级付芳芳老师分享了《快乐读书 读书快乐》。疫情假期里，她与孩子一起背诵了50首诗词，共读了《王子与贫儿》。开学后，在紧张的学习期间，不忘与学生共读《尼尔斯骑鹅旅行记》（上中下），制定读书进度，读书课上通过“读、猜、说”三个环节，促进阅读，坚持阅读，让毕业不留遗憾。</p> <p> 一次活动一次推进，一次活动一次唤醒，让我们阅读出发，不负韶华，带领孩子去往远方。</p>