<p> 数学是思维的体操，语言是思维的外壳，学生不仅能想得清，写得出，还能道得明，这样，思维才能向纵深处发展，才是最棒的！</p><p><br></p><p> 讲题不仅仅是一种身份的转换，它还是一种思维方式的转换。德国教育家第斯多惠说得好 : “如果使学生习惯于简单地接受或被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”那么，接下来有请我们的数学小老师闪亮登场，让我们跟随数学小老师的脚步一起在讲题中寻找数学的热情吧！</p> <p> “小老师”刘书鸿</p> <p> “小老师”张珂菲</p> <p> “小老师”孙王皓</p> <p> “小老师”李铭浩、刘桓瑜</p> <p> “小老师”孙艺茜、孙艺雯</p> <p> “小老师”朱晓雨、牛政杰</p> <p> “小老师”芮浩然、高梦晴</p> <p> “小老师”郑凯、郝洪杰</p> <p> “小老师”苏钲然、吴科江</p> <p> “小老师”徐梦雅</p> <p> 一个个小老师自信满满、声音洪亮、大方得体，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道。</p> <p> 将"小老师"作用应用到数学教学中,通过鼓励学生做"小老师"来真正将自主探究这一学习方式落到实处,真正为学生搭建自主学习的平台,使学生在自主高效的课堂中养成主动求知的良好习惯。</p><p> “小老师开讲啦”活动的开展，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，还培养了学生对数学的浓厚兴趣，加深了学生对数学的认识，让学生体验到“学数学、讲数学”的快乐！下一个小老师就是你哦😊</p>