复学复研，小学英语在行动（二实调研篇）

一泓秋水

酷暑难挡调研热情， 一心为生教本存真。 6月12日下午，县教科中心李海波主任来我校开展复学突击调研，我校李吉业校长、丁树良书记及相关科室领导全程陪同并指导听评课活动。 　　一、随堂听课，了解当下最真实的课堂现状。 　　英语组教师参与听课活动。 　　第一节课听取了我校信召芬老师六年级的复习课。 　　信老师带领学生们复习的是六年级下册Unit4 Then and now。信老师通过带领学生复习A部分对话学习如何谈论人物过去和现在的变化，通过B部分对话复习如何谈论学校或某一个地点过去和现在的变化。通过提炼重点句型的操练和课后习题的练习和讲解，有助于学生在讨论过去和现在的变化中掌握两种时态，达到句型的灵活运用。 　　第二节课听取了我校教研组长秦立娟老师四年级的复习课。 　　秦老师带领学生们复习的是四年级下册Unit4 PartB。秦老师以4S教学模式为框架，整合本部分教学重点和难点，由单词到句子将知识细化，抓基础知识，同时利用课件和优盘中有声有色的动画吸引学生注意力，结合达标检测习题训练等，逐步落实提高学生听说读写的能力。 　　二、现场指导，为后疫情时期英语教学工作指明方向。 　　参加听课的老师们积极评课，并谈了自己就复学复课以来是如何开展课堂教学的，同时也提出当下在课堂和学生身上发现的问题，并需亟待解决的好方法。 　　李主任首先就两节课的复习模式表示肯定，并指出近几天在三处学校随堂调研中发现的问题。 具体表现为：1. 复学复课后学生状态两极分化严重，以三年级为例，学生们会动手做题，却不能动口读；2. 学生基本功较以往有所下降，基本的听说读写能力，尤其是发音问题，后期一定要予以纠正正确；3. 老师们复课后的课堂状态基本以课本为主，回归课堂和习题讲解为主；4. 课堂上是否发挥4S教学模式的作用，真正利用小组教学，关注学生课堂表现。 　　李主任谈到，前期的空中课堂是非常优秀的教学资源，课堂效果能起到4S教学模式中的课前自学作用。所以，当下的课堂，教师应改变教学方式，改变传统灌输的方式，发挥小组的作用，放手大胆让学生去展示，同时结合合理的评价方式和达标检测训练，让学生们能达到真正的听、说、读、写、show，这才是课堂复学的作用所在。 　　同时，就老师们提出的一些教学疑问，如“如何教？”的问题，李主任也一一做了回答，为当下老师们复学后的课堂模式指明了思路。1.深抓教材，依据教材，抓好学生基本功训练，包括良好的书写习惯、发音的语音语调以及听力练习必须纳入课堂；2. 课堂不能扔教材，更不能脱离教材，结合学生掌握情况和学校实际，进行单元知识整合，明确复习计划；3. 结合达标检测进行拓展练习，复习巩固。 　　从青青麦穗到金色麦田，芒种的结束终于迎来金色的麦收。炎炎夏日，酷热难当，虽然时间紧迫，复习任务繁重，可是，任谁不期待，我们也会迎来属于自己的收获呢？