<p> 为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思，同伴互助，专业引领，进一步提高数学课堂实效，北辰小学数学组五六年级的老师们开展了“同课异构”活动。</p> <p> 5月 20日，五年级组的袁老师和蓝老师分别上了一节《分数除法二》———整数除以分数。</p> <p> 《 分数除法二》是北师大五年级数学下册第五单元的内容。这节课的教学目标是借助实际操作和面积模块，进一步理解分数除法的意义和基本算理，并掌握一般分数除法的计算方法并能正确计算。</p> <p> 蓝老师这节课从复习分数除以整数入手，让孩子们回忆分数除以整数的计算方法。在新授环节由四张同样大小的饼，每两张为一份，每一张为一份，每二分之一张为一份，分别可以分成多少份？让学生感受到当除数没有1的时候应该怎么办？通过探究讨论，总结出除数是分数的除法计算方法，以及分数乘法之间的联系。整节课中，老师提问，学生思考，探究。当出现了疑惑之后，老师没有直接说出方法，而是让学生自己通过画图，动手操作的方法自己解决，培养了学生的独立思考能力。</p> <p> 袁老师的课在体验从情境中抽象出“分数与除法”这一个环节，直接出示四个饼 ，问学生：“你准备怎么分？可以分成几份？为什么？”一系列的问题直接抛给学生，让他们去分析、比较，自己总结，然后验证。五年级的学生已经具备了一定的学习能力，所以这样的问题抛给学生，他们也可以自己解决，和之前课堂上老师一问一答的模式，这样大大提高了课堂学生学习的主动性。</p> <p> 21日，六年级组的周老师和黄老师进行了《反比例》的教学示范。反比例这一课的学习重难点是认识反比例，根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。</p> <p> 六年级的学生学习能力很强，周老师这节课以绘本交流为主，让学生课前自学，然后在小组中进行汇报，最后由代表进行全部汇报。在这个期间，她给了学生充分的时间独立思考，又在小组中先交流，这样，组内的想法会更加成熟，思考问题会更加周到，学生锻炼的机会也更多。</p> <p> 黄老师的课堂也是以学生汇报为主，但是和周老师不同的是，一节课通过回顾正比例两个量之间的关系来引出反比例，在比较和正比例有什么相同和不同点来理解反比例的意义。最后小结的时候还是让学生说一说正比例和反比例的异同点，这样在不断的比较下完成一个新知识的学习，又在潜意识中完成了对旧知的巩固。</p> <p> 每一次活动就是一个学习的过程，每一个过程都有一份收获 让我们在思索中感悟课堂的艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进自身成长。</p> <p>制作：五六年级数学组</p><p>审核：教科室</p>