【定南四小新教育】新教育新写意榜样力量书美意——教师随笔周刊十六

定南四小

新教育认为，教育的根本目的，应该培养出既有着民族情怀，又有着全球视野，既有着本真的生命体验，又拥有全面的科学知识，具有创造能力的未来公民。教师是践行教育使命的使者，我们应先于学生，朝着新教育的目标不断学习努力提升自身素养。 阅读随想 读《新教育》有感 读了朱永新的《新教育》一书后。总会在自己上课之余，抽空静下心来再次认真阅读精彩、经典、触动心弦之处的语言。并结合自己日常的教育教学工作，也得到了些浅显的体会，下面我就谈谈自己的感受。 朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。” 作为一个普通的教师，自己一直在思索怎样做一位合格的教师。 读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲和自豪，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来看待!可是现实却是：成绩排名与各项考核的压力蒙蔽了我们家长和老师们的双眼。甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，就是一好遮百丑。这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育。如此进行教育，培养出来的孩子也必然是病态的和不完整的。新教育的实践活动就是要改变这一教育问题,就是让老师们重新关注学生的心灵,重新建构高效课堂。“怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。”——叶金兰 读《教学革命》随笔 随着新教育的开展，新教育中的十大行动已经如火如荼的开展了，构建理想课堂已势在必行。一节紧张高效的课堂，开始成为课堂是否成功的评价标准。先学后教的教学模式已经走进了我们的课堂，这种模式能够以育人为本，面向每一个学生，为每一个学生的健康成长服务。改变了学生的学习方式，调动了每个同学的积极性。老师的满堂灌已不能满足未来杰出人才的培养，未来的人才需要善于读书，思考，解决问题。 先学后教的模式，能有机渗透德育，促进学生全面发展，逐渐养成坚持不懈，锲而不舍，紧张，快节奏的习惯，磨练意志，形成耐心做事等品德，培养了自信心，责任感，独立自强的竞争意识，合作精神，严守纪律，一丝不苟的学习态度。 在这个学期里，我慢慢尝试了这种教学模式，虽然运用的并不是那么自如，但是我慢慢地发现学生会开始主动学习了，会跟着黑板上的自学思考主动思考了。自己讲的是更少了，虽然也没有完全达到放手之状态，还会担心学生有没掌握，毕竟刚开始那些后进生还是没有习惯，他的潜意识里就是等着老师的知识输入他们的大脑，所以还需要在今后的课堂里慢慢培养学生自学的习惯。 教学的路很长，构建高效课堂不易，需要我在以后的教学路上且学且教。——肖晓琴 读《一间可以长大的教室》有感 《一间可以长大的教室》一书中的教室不只是书本知识的传授地，它还是孩子们的另外一个“家”。雷夫老师说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”要打造一个这样的教室是一个非常辛苦的过程，不仅需要教师们痴迷于教育，更需要有创造性的活动，要善于不断挖掘学生的潜力和特质，找到一系列适合他们的教育方式，让孩子在教室里不仅学到书本上的知识和技能，同时也使身心、人格得到健康发展。 作为年轻老师在教育上我还有很长的道路要走，不但要传授孩子知识，更要给孩子传递爱，并教会孩子学会爱，让教室成为有温度的“家”——曾志芳 教育的要义 爱因斯坦说过，一个人，把从学校学过的都忘掉，剩下的就是教育。我在四小从教快一年了，教的是四年级科学，除了教给学生们书本上的知识，还教了他们一些学习方法，这些知识或许在他们上初中会螺旋式呈现。 我感受到自己之前所受的教育是传授你一些书本上的知识，通过记忆和测试，拥有这一套系统的知识，从而能够在这个社会上生存下去。教育不能只是为了学生的成绩，为了一份工作，这是狭隘的教育方式，如果一个老师真正会从学生的角度出发，了解学生心里面真正想要的人生是什么，学生的人生道路会变得更加开阔。 我认为新教育不仅是帮助学生将来有份理想的工作，更应该帮助学生找到真正所想，帮助他们找到自己的人生轨道。我们应该鼓励学生们追求自己的兴趣爱好，如果能将这些兴趣爱好变成他们的特长，对他们今后的发展会有帮助。 《学记》中的“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”里面的教学相长原则不仅适用学生，还适用于老师。老师在教学生的时候会知道自己还有那些知识点有欠缺需要完善，在教学中学生和老师是相互促进。 最后，我想说的是，教育的要义，是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一个梦想点燃一群梦想。——黎志坚 《一间可以长大的教室》读书心得 这学期阅读了海门新教育研究中心编著的《一间可以长大的教室》，深受教育。一间可以长大的教室需要老师的精心备课，学生的积极配合，良好的课堂教学情境和课堂气氛，这也是我们推崇的完美教室。这样的教室应该是一种充满和谐、关怀的教学氛围。 我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。走进学生的内心世界，异想天开要有人欣赏，个性张扬要得到鼓励，充分自由发展得到支持，要引领学生畅想未来。要走进学生的内心世界，了解他们的特长和闪光点，这样和谐、有序，人际环境充满关怀的课堂教学氛围，才能让学生感到学校这个大家庭的温暖，感到老师给予的是幸福，是快乐！——黎丽霞 《新教育》阅读心得 初读了朱永新的《新教育》一书,对新教育有了初步的认识。朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。我们学校就在这种观念的影响下,开展了“晨诵午读”的读书活动。孩子在阅读中积累知识，在阅读中感受爱。——孙智莉 教学随笔 体育游戏促成长 在体育课堂中利用游戏比赛形式培养健康心态，游戏比赛在小学教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。 游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生，特别是有倾向性的学生，让他们认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有失团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。例如在我校举行的一次足球比赛中，两方队员就因为争一个球，准备打架了，我立马进行了阻止并跟他们进行思想教育:友谊第一，比赛第二，并给了他们冷静整理情绪的时间，最终使学生化沮丧＂为振奋＂，以积极的心态迎接新的挑战。——朱煌程 “天马行空”的美术课 灿烂的微笑，激情的语言，美术课堂充满活力的开始。 我发现，上课带着激情，授课的效果是截然不同的。调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣提高课堂兴趣至关重要。在教学实践中，用自己灿烂的微笑，抑扬顿挫的的语言，将课堂教学融入语言情境，并合理利用远程教育资源将课堂教学融入实践体验，让课堂充满活力和情趣。让学生真正体会到美术学习的快乐。就像在五年级上的美术制作课，只要结合这些语言、情感和教学资源同学们学习的很认真，美术兴趣很高听得也很入迷，在制作环节也很认真，一件件充满想象的作品呈现在课堂上。 只要给学生足够的自信，更多的微笑，更多学习的选择权利，让学生相信老师。这样，学生就找到了张扬个性的空间。学生对美术课堂就会有更多的活力和激情。——杜文华 游戏中学习技能 信息技术是一门融科学性、技术性、实践性于一体的课程,它的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。 整个教学,我始终以学生为主体,每一个环节,都以学生的主动探究为重点,让学生上台示范,让学生边操作边说,然后再让每一位学生自己去实践。学生学得积极主动,整个学习活动成为学生主动参与,自主探究的全过程。在操作中，我一直是学生的学习伙伴,学习助手,适时点拨,加以引导,培养创新。同时,我还充分调动基础好的同学, 让他们去帮助学习上有困难的同学。学生既学到了知识,又培养了协作的情感。教师与学生在教学中形成了学习共同体,分享彼此的成果,交流彼此的情感。 在中低年级段,学生处于学习计算机知识的初步状态,对于趣味性的知识较为敏感,所以,根据这一阶段的年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。我把教材中最容易的内容《用计算机画图》提到最前面教授,新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌” 等益智教学游戏,以激发和调动学生学习计算机的兴趣。 好的开端,是成功的一半，经过一段时间的练习, 学生们对电脑已不陌生了,我就带着他们进入s的“画图”。在画图纸上进行画点画线、画图形等操作, 经过操作训练,学生们学会了许多工具和菜单的使用。通过复制、剪切、粘贴和移动,学会了画一些简单而美观的作品,互相欣赏,学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。 作品做好了, 如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢?这时我顺势让学生认识键盘,用键盘练习卡一遍又一遍的练习,同学们终于能找到26个英文字母的位置,汉字也会输了, 我又指导学生构思新的作品,给自己的画起上名字,也把自己的大名写上。看着一幅幅色彩斑斓的图画,同学们非常高兴。对自己的创新能力有了全新的认识。找到了自我,提高了自信心，学习的积极性大大提高。——廖振聪 编辑：黄懿审核：定南四小新教育办公室