辩论赛

潇潇印记

《辨论赛》观后感潘春杏 今天语文课上老师准备了一场关于辩论的活动，说到辩论，我就想起了我们语文书上的第14课《文言文二则》的其中一篇“两小儿辩日”，说到这里，我表示百思不得其解。 今天不是上课吗？怎么又搞起了活动？肖老师还真是花样多变。难怪同学们都喜欢语文老师，原来是因为经常搞一些小型活动，搞完后又有奖励，这让同学们很兴奋，很开心。欧子怡在黑板上写上辩论两个大字，同学们开始欢呼起来。 首先老师选择一个在黑板上加分的人，很多同学都举了手，但经过肖老师细心挑选出了陈玉炜，她非常开心。 老师在黑板上写了正方，中方和反方，一二组是正方，中间三组是中方，而六七组是反方。而我就是第六组是反方，我多么想到中方去啊！因为我只会讲中方那边的话，而反方我一个字都没有想出来。 在这其中，让我印象最深刻的就是冯留帆，为什么呢？因为她讲的非常有道理，她跟我的想法都一模一样，只不过我是反方。冯留帆说：“……我认为都一样近一样远。”我非常赞同她的观点，她们那一组加了15分，果然说得好的人都是那一组最耀眼的。 最后肖老师来让我们投票，选择正方的举手，大概有十个人左右，然后支持反方的只有四个，但支持中方的就不一样了，全班大部分同学都支持中方，那也是必须的，毕竟中方说的最有道理，就这样中方获胜了。今天的辩论活动让我学到了很多知识，同样我也懂了一个道理：在别人发言时，我们不能插嘴，有意见，等他说完再举手。 今天的辩论会真有趣！ 《两小儿辩日》观后感曹文译今天，我们学了《两小儿辩日》这篇古文，今天学完后，老师就让我们以太阳离地球的远近为主题，展开了一次辩论赛。“叮铃铃”“叮铃铃”上课了，同学们都回到了各自的座位上，老师也来了，还让我们班的欧子怡在黑板上写了四个大字“辩论大赛”，后来老师宣布说：“辩论大赛正式开始”。然后老师就给我们说明了规则，第一、第二小组是正方，第三、第四、第五，小组是中方，第六、第七小组是反方。老师说，规则讲完了，现在辩论赛开始。现在是正方开始说，老师叫了一个人录像，还叫了一个人专门加分，正方说完后是我们也就是中方，我们中方说完后又到了反方，等到反反说完后，又到了正方，就这样一直循环。这一次辩论赛我非常开心，因为我们组加了很多的分！！！ 《两人儿辩论》张续 今天有一节课的主题是辩论，一开始老师说，今天要开一场辩论赛。 我们是正方、第六组，第七组是反方，突然又出来了一个中方。我吓了一跳，肯定是有多种可能。我们要小心谨慎，不然很可能答错。我们的题目是？"什么时候太阳最近”我们正方是早上的时候近。反方是中午的时候近。中方一开始就是不知道，是我们后来才知道的。一开始我们自信满满，以为有大将再生不怕。可不知中方给了我们一个下马威，中方出了一个我们不可以回答的问题，我想了想，地球是自转的。还是围绕着太阳转的。我们正方就没有想到这点。所以才输给了中方，最终我们终于知道了。地球和太阳的距离是一样的，不会发生改变。 还有，反方说的中午的时候看太阳很刺眼，可是因为早上的时候不刺眼，是不是正确呢？答案是错的，因为早上的空气湿润，而且大气层里面也有水，就抵挡了太阳的光线，才不会很刺眼。 这节课是非常有趣的。大家也补充了很多的课外知识，和生活中的小技巧。 这是非常有趣的一堂课。 论《两小儿辩日》 --六(2)班邓晨希 论起《两小儿辩日》，这一篇文言文里面藏满了大道理，老师特意准备了一场关于这篇文言文的辩论赛，这篇文言文里面融合了各种各样的知识，这里面更多的知识也将被我们六二班在今天挖掘出来，喷发更多的物理知识，地理知识，数学知识...简直就是层出不奇！ 在我们开始问下之前，先让我们深入的了解一下这篇文言文的大概意思吧。 它具体的意思是:孔子到东方来学习。看见两个小孩子在争论，便前来查看。问他们为何争吵。一个小孩子说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，到了正午时，太阳就离人远一些。″另一个小孩子说道:“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午时，太阳就像一个盘子那么小啦，这不是远处的看着小而近处看得大吗？”前面那个小孩子说道:“太阳刚出来的时候有清清凉凉的感觉，我到了正午时，就像伸出手来到热水里面一样，这不是进而凉，远而热吗？”孔子不能判别谁对谁错，两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博了呢？” 接下来就是精彩的辩论赛啦。参赛选手一共分为三组； 一是正方，也就是支持第一个小人说的:“日出时日则近，日中时日则远” 二则是反方，支持第2个小人说的:“日出时则日远，日中时则日近。” 三也就是中方，既不支持正方，也不支持反方的组，讨点为:“不管是日出还是日中太阳都一样大。” 辩论赛开始了，首先发言的是我们正方。我们优先派出了我们这边的知识精英分子--小雄，我们极力的为他提供信息，希望他的话能够一语惊人！ 四周静极了，大家都在欺待着他的发言，可他只说了一句:“我不知道说什么。″当他说出这句话的时候，我们正方尴尬极了，很显然他说的话真的“一语惊人”了。 老师为了缓解尴尬，就问了他:“你是支持正方呢，还是支持反方？” 他回答了一句:“我支持正方” 我在心里舒了一口气:“我还以为他要背叛部落🌚💦💦” 因为他没有说，所以我上去谈论这篇文言文。 在那之前我已经查阅了相关的资料，也随口说出了我的第1个观点：我认为是日出时，太阳则近，狱日中时，太阳则远，然后我开始了我为什么支持这个论点的看法。 我的论点大概为:如果一个人在一个点上。日出时太阳在他的正对面。那么也成为了第1个论点，科学依据为--两点间的直线最近。到了正午时，太阳开始移动，也就是到那个人的正头顶，这个时候的太阳明显缩小，人与太阳之间的直线也变得很长。 当我说完我的观点时，我就意识到了，肯定会有很多人来怼我。 果然不出我所料，当我说完我的观点时，反方的小帆上了。 她依照我的观点写出了更多的灵感，然后就是尽全力的怼我，和我的论点有99%的相似，我认真的听着他的论点，找出了很多的漏洞，谢特，等一下我就要上去怼她了。 反方说完以后，随之而来的就是中方的小琳，她说的每一个的都出完美的触及到了我的知识盲区，我表示要非常认真才能听懂他们在讲什么，就不能像我一样讲的清楚一丢丢吗，不过机智如我，我还是听懂了她们的学霸语句。 当中方的小琳讲完了自己的观点时，我们班的天使-张续，上去了！很明显他在自己坑自己人，我真的根本就听不懂他在讲什么，我的大脑盲区又乱入了一个学渣语路，不过当他讲完时，我还是硬着头皮上去了，我只能跟着他走，帮他补充他那个全是坑的论点。然后又开始了我的怼人模式，就是把上去的所有人的观点都怼了一遍，说着说着，还把自己把观点给推翻了，好像还没人发现。 最后的胜负是按投票来表决的，望着我们正方渺渺无几的手和没有威严的加油声，望着中方挺立拨直的手和排山倒海的欢呼声。好的中方赢了，让我万万没想到的是我们正方的知识分子--小雄背叛了我们的部落，蓝瘦...总结一下他的所作所为就是，赢了比赛，输了友谊... 最后中方的答案本来就是对的，我来解释一下吧，两个小孩的观点都是错的，因为第一个小孩的观点理论是视觉，第二个小孩的观点理论是触觉，他们就是所见所感，是没有任何科学依据的。至于为什么日出太阳大如车盘，那是因为大气层的折射，而让太阳看起来很大，温度也相应的低一些。而日中太阳小如盘子，是因为太阳高高在上，其实与日出时的亮度差不多，只是相对的温度高一些。这也照成了两小儿的不同看法。 今天的辩论会让我了解到了更多的看法，和其他人的不同观点，也让我爱上了怼人。 《两小儿辩日》辩论赛毛慧玲 此刻，很多同学很激动，而我的心情还未能平静，依旧沉浸在一个唇枪舌剑的辩论赛中。 谈到辩论赛，大家都会觉得那是一项高难度的技术活，需要果断的判断能力，要思维敏捷，口若悬河，甚至要面带微笑的谈吐犀利言辞。那么何谓辩论赛呢,辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个字，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观的评判谁对谁错，二者均有道理，双方的辩手抓住论点，使用充分论据，再发挥思维组织能力，表达论证，争取胜利。但我觉得，这实际上就是“公说公有理，婆说婆有道”。 这场辩论赛一共分为三方：正方，反方和中方。 正方是同意第1个孩童说的，早晨时太阳离我们最近，正午时太阳离我们最远。 反方，则是同意第2个孩童说的，早晨时，太阳离我们最远，正午时太阳离我们最近。 而中方则是既不支持反方，也不支持正方。是保持自己的观点。 首先上场的是来自正方的邓晨希。 她认为如果一个人在一个点上，日出时太阳在人的对面，那么就成了一个直线，2点之间直线最短。 到了正午时，太阳开始移动，到了人的头顶上，这个太阳缩小，太阳与人的距离也就拉开了。 当邓晨希发表出她的观点完之后，中方的冯留帆来了。 冯留帆也在黑板上画了一个图，她认为地球是一个球体，太阳围着地球转。所以两点之间的距离是一样的。不管是早晨还是中午，太阳离我们一样近。 轮到反方表达了，这次是我上场，我认为，早晨醒来时，我们可以发现太阳并不是那么的刺眼，而当正午时，你抬头仰望太阳，会发现眼睛非常的酸痛。这是太阳的光造成的。 为什么呢？是因为正午的时候太阳离我们非常的近，早晨的时候太阳离我们远。就像你面对着一个灯泡，当你把它放远时，你注视着它，你的眼睛没有很难受的感觉。但当你把它凑近时，你就会发现非常的刺眼。 就在我发表完观点以后，邓晨希抓住了我的一个漏点。 她说，早上太阳不那么刺眼的原因，是因为有大气层包围而当正午的时候，大气层已经消散，所以当你仰望太阳时才会那么的刺眼。 我不得有些佩服邓晨希的脑回路，别人想不到的，他想到了。别人做不出来的，他做出来了。 。在双方辩手陈述完观点后，观众席中的听众也不甘示弱，进行了补充……不知不觉中，下课铃打响了!同学们个个意犹未尽，我们只能将舍辩延伸为纸辩，在今天的作业中，同学们将继续就自己的观点发表论据…… 最终由投票决定哪一方说得对，当老师说到支持中方时，班里的大部分人都举起了手。 最后这场辩论赛已中方胜利告终。 这是一场有趣的辩论赛，不仅丰富了同学们的想象力，还锻炼了同学们的口才。 也许在这场辩论赛中，会出现许多的数学家，地理家和科学家。 论《两小儿辩日》张紫辰 今天上午我们的语文肖老师让我们展开了辩论大赛。论题是论《两小儿辩日》中两小儿的观点，哪个对哪个错。我们班一共有7个小组，我们被老师分成了三个部分，前两组是正方中间两组是中立方，最后两组是反方。中立方，顾名思义，就是哪个也不支持的一方。 分好了三方，老师就让我们正方反方每一方派一个代表去辩论。一开始我们还听得津津有味，可慢慢的这场辩论就变了味儿。我们的论点明明是《两小儿辩日》中两个小孩子，对太阳什么时候离人近什么时候离人远的观点。 可慢慢的这场辩论赛，就变成了天文课。这个天文可不是天上的文字，也不是我们听不懂的，而是一场关于星向和太阳与地球自转的。邓晨希一上台就一鸣惊人，画了一大堆我看不懂的球形和直线。听到一半我转过头。拍拍正在抽屉里埋头苦干的张琳茜问：“你听懂了吗？我觉得他们说的是天文，完全听不懂。”“喂喂，你还活着吗？说说话呀，吱个声好吗？”“哦，我也听不懂，对了你玩不玩斗兽棋？”说着她把埋进抽屉里的头伸出来，并拿出了一把纸牌。我惊诧的看着她问“你上课居然在玩纸牌，你没有认真听吗？”她回答说：“听了呀，但实在听不懂，所以我开始搞这种纸牌呀，对了，你到底玩不玩？”我说“可是这不正是在上课吗？”她拍拍我的头用一种关爱智障的语气说道：“你看别人。”我看了一眼四周没看到有什么特别的呀。我说“你莫不是在逗我？”她玩着手里的纸牌，用漫不经心的语气说道：“你等老师反过头了再看。”这时刚好老师反过头去关注台上的辩论赛了，我一看哇塞，老师一转过头，刚刚还在专心致志听辩论赛的同学们，有人拿出了作业，有人玩手指游戏，有人在纸上下五子棋，有人在抄没有写完的作业，有人在看小说。可当老师一转头，同学们又以迅雷不及掩耳之势收起手上的事开始装。所以当老师一反过头看到的就是一副同学们都在认真听讲的景象。而老师在反过头同学们又恢复了原状。我自认为没这反应力对同学们甘拜下风，于是便趴在桌子上开始神游。 当我从还有几节课放学放学后坐不坐得到公交车，会坐到第几趟？中午吃什么的神游状态恢复到现实中时，叮铃铃终于下课了。 你问我为什么神游了一节课，还要写这一篇作文？当然是迫于在肖老师的**之下。不得不写这一篇作文。或许别人装着装着还能听到一些。但我真真正正是神游了一节课，啥也没听到。 如果真的需要一个总结的话，那我真挚的请求老师，能不能下次换一个不那么深奥的论文题目呀？对于我来说，真心听不懂。 辩论赛观后感吴奥雄今天有一场辩论赛，我说的不是很好，主要是在这个作文完成一下我的观点。太阳一天之内距离地球的远近不变，因为日出日落是按地球自转来的，我说的公转不是正圆有缺点。太阳在一天之内于地球的距离差忽略不计，真正有差距是按月来的，经过上网查找，我完善一下我的观点。1、地球绕太阳公转的轨道是一个椭圆,它的长直径和短直径相差不大,可近似为正圆.太阳就在这个椭圆的一个焦点上,而焦点是不在椭圆中心的,因此地球离太阳的距离,就有时会近一点,有时会远一点.2、一月初,地球离太阳最近,为147,100,000公里,这一点叫做近日点.七月初地球离太阳最远,为152,100,000公里,这一点叫做远日点.3、事实上,当地球在近日点的时候,北半球为冬季,南半球为夏季,在远日点的时候,北半球为夏季,南半球为冬季.由上面的资料可以看到，两个小孩的观点都是不正确的，在一天之内早上和中午的太阳做比较是绝对错误的，这个作文主要是对于两小儿辩日的解答，也可以说是辩论赛中我完善观点的作文，两个意思。结论得出，一日之内，太阳距离地球不论是早晚都一样。 至于远近视觉差异，放大镜大家都知道是凸透镜，因为早上空气湿润，水汽布满在空气当中，很厚一层，就相当于在通过一个很大的放大镜看太阳，所以比较大，到了中午，水汽消散，看到的太阳就肯定比早上小了很多了。《两小儿辩日》辩论会冯留帆今天的白云似乎比平常更亮，蓝天似乎比平常更蓝，我的心情似乎更明媚了。今天我们班上举行了一次辩论会，但我听到辩论会这三个字时，心里瞬间开了花，高兴极了！心想：欧耶！终于不用上枯燥无趣的语文课啦！“叮铃铃”上课铃响了，辩论会开始了！老师将我们分成三组，正方、中方和反方。一开始我十分苦恼，中方？老师连中方的辩论的方向都没说清楚，这可太难了啊！一番思想斗争过后，我决定静观其变，兵来将挡水来土掩。先由正方上场。本来是由小吴同学上场的，但是不知道怎么回事平时博学多才的他居然说不出话来了，最后还是小邓同学上台演讲，她以画图的方式为我们展现了他们的观点，她说，太阳日出时离人远，正午时离人近。如果一个人在一个点上。日出时太阳在他的正对面。那么也成为了第一个论点，科学依据为--两点间的直线最近。到了正午时，太阳开始移动，也就是到那个人的正头顶，这个时候的太阳明显缩小，人与太阳之间的直线也变得很长。听完她的辩论，我心中的灵感破土而出，是啊！画图，我怎么没想到，我心中的灵感一点点的完善。我上台发言了，内容大概是说我的观点是日出和日中离人的距离是一样的，因为一个圆内它的半径都相等，围绕着这一点我的发言完毕。后来小邓同学又上去反驳我，那一下确实把我问蒙了，许久之后才反应过来。被她这么一问，我都用点觉得题目本身就是错的，假设他的位置不同，那这个问题就没办法去解，越想越不对！直到后来老师公布答案我的疑问才减少一点点。这真是一节有趣的课！《辩论赛》观后感谢博文 今天上午，上语文课的时候老师举办了一场辩论赛，辩论赛的内容是两小儿辩日，正方是支持日出时离人近，而正午时离人远。反方是支持日出时离人远，而正午时离人近。中方是两方都不支持，并说出自己的理由。 规则介绍完了，比赛开始了，首先由正方开始辩论，正方首个出场的是邓晨希。她一上场就说：“我支持的是正方，我觉得日出时离人近，而正午时离人远。”老师问道：“为什么你觉得日出时离人近，而正午时离得远呢”？后面邓晨希说的内容连老师都没听清楚，更别说我们了，老师让她上来去画到黑板上，她画的什么我都没看懂，我看见他就画了两个太阳，一个半圆跟一个小人，然后就一直在那里讲呀，讲呀讲呀，讲的什么具体我也不知道，就算知道我也不记得了。好，反方的毛慧玲上场了，她也是在黑板上画了两个太阳，一个半圆，然后她就边说这幅画，边说内容，我觉得这两个人说的又差不多，又感觉不一样。反正有很多人跟我一样没听懂她们说的什么？中方冯留帆上场了。她也是在黑板上画了一个半圆，两个太阳，还说了数学知识，说了早上离那个人的半径是多少？中午离那个人的半径是多少？后来他说到，早上跟正午的太阳离人都一样。她是我觉得这几个人当中说的最有道理的一个。好，正方的张续上场了，他说的什么，我更没有听清了。正方的邓晨希又上场了，他说的什么？我又没听懂，感觉他们说的，不是给我们听的。反方毛慧玲又上场了，她照着她们之前说的又继续说了。中方冯浩博上场了，他也是我觉得说的很好的一个，他说了什么我不记得了，但是我记得他说的很好。 比赛比完后，老师让我们选择哪一方说的对，说得更好，我虽然是正方的，但是我还是觉得中方的说的好，于是我选择了中方。选择中方的人是最多的，果然中方说的好。我感觉这次的辩论赛不是普通人能听懂的，也不是给普通人听，而是给那些人才听的，当然我不是那些人才，不知道为什么，他们都要把简简单单的一个话题说的这么复杂，还要画图，我感觉他们这不是上语文课，而是上美术课，每个辩论的人都边辩论边画画。