主题教研结硕果，课堂竞赛促提升

闻小艳

——“我的主题我的课”数学课堂竞赛纪实供稿：陶菜丽编辑：闻小艳 　　 为了深入推进教师“主题微教研”工作，扎实开展校本研修活动，全面深入课程改革，进一步提高全体教师的专业素养和教学水平。中枢镇中心学校于2020年6月8日至10日在中枢小学举行2020年“我的主题我的课”数学课堂教学竞赛活动。这次数学教师课堂竞赛以1-6年级下册教学内容为载体，紧紧围绕各校“微教研主题”为主题进行交流展示，其目的是提高小学数学课堂教学的效率和质量，落实数学核心素养。 　　中心学校梁东生校长和钱见飞副校长每天都亲临听课和现场指导。整个活动过程中心学校领导重视，领导安排科学，中枢小学组织周密，参赛教师精心准备，听课教师虚心学习，评委们工作认真。本次活动内容丰富，除课堂教学外，还有高低段点评以及讲座，秩序井然，体现了“研”与“训”的有机结合。本次活动主要完成了以下五项议程： 一、召开会议明要求 6月6日下午2点30分，所有评委及参赛教师聚集在中枢小学小会议室参加赛前会议。15名参赛教师来自中枢镇12所学校，他（她）们都是在校内通过课例展示的优秀教师。由中枢镇中心教研组9名成员担任评委。此次会议由中枢小学骆副校长主持。会议开始是由中枢镇中心学校钱副校长给我们讲话。他首先说明举行此次课赛的目的是为了展示各学校“主题微教研“取得的成果以及教学经验，促进各校间的沟通与交流，最终提升教师的专业素养，从而提高教学质量。其次给我们提出要求：要求参赛老师调整心态，重在参与，重过程，轻结果。要求我们评委老师做到公平、公正。然后是参赛教师抽签，确定参赛顺序。最后召开评委会议。在骆老师的主持下，大家讨论了评分的标准，看课的看点，大家各抒己见，阐明自己观点，秉承公平、公正的原则，最终确定评课标准。 二、课堂竞赛展风采 本次有15名教师参赛，共15节课。15节课分散在1—6年级。9节低段内容，6节高段内容，涉及了小学数学的4个领域。“数学广角”7节：，二年级3节《推理》，三年级1节《简单的排列》，四年级《鸡兔同笼》、五年级《找次品》，六年级《鸽巢问题》，“数与代数”领域有7节：一年级《找规律》、二年级《克与千克的认识》，三年级《年、月、日》、《24时记时法》、《小数的初步认识》，五年级《分数的意义》，“统计与概率”一节：四年级《平均数》，“图形与几何”领域一节，五年级《图形的旋转》。 6月8日早上8点，课堂竞赛准时开始。本次竞赛活动，所有参赛教师都是精心准备，以饱满的精神，全身心的投入到课堂中去，教师教态大方、肢体语言丰富，富有感染力，给学生以平易近人的态度。教师们都立足本校微教研主题，从研究主题入手，深度研读教材，准确把握课程标准，准确定位教学目标。充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。教师都关注学生的认知起点和教学的落脚点，设计符合学生认知规律的教学层次。都注重过程教学，让学生参与到新知识的形成过程中去，注重学生的数学学习体验。教学中通过一些较简单的生活事例，渗透一些重要的数学思想方法。也注重培养学生的问题意识，重在培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 盘江小学李娟老师执教《找规律》 盘江小学张娜老师执教《推理》 史家坟小学唐俊老师执教《推理》 农场小学马绍瑞老师执教《推理》 盘新小学袁梅老师执教《24时计时法》 茶花小学曹骏老师执教《简单的排列》 文化小学李春丽老师执教《小数的初步认识》 《小数的初步认识》教学片断 中枢小学袁菊丽老师执教《年月日》 先锋小学杨林老师执教《平均数》 中纪小学袁建桥老师执教《旋转》 多有趣的《克与千克》——四河小学陈娥平老师组织孩子们称一称。 中所堡小学俞东生老师执教《鸡兔同笼》 中枢小学陈冬琼老师执教《找次品》 文化小学张进波老师执教《分数的意义》教学片断 大泼小学袁焕芬老师执教《鸽巢问题》 聚精会神听课中…… 　　 评委每天都在评课议课……… 三、点评交流促提升 经过2天半的课堂教学，参赛选手们为我们展示了15节精彩的数学课堂。课后的议课，更是精彩绝伦，大家各抒己见，都亮出自己的观点，大家有共鸣，也有争议，这都是为了追求更加完美的课堂。 通过议课，让我们发现了许多亮点，低段充满童趣味，高段更具有数学味。6月10日下午2点30分，由文化小学教研室副主任闻小艳老师和盘江小学教导主任杨建文老师代表评委组分别对低段和高段的课进行点评。 首先由文化小学教研室副主任闻小艳老师点评低段数学课堂：闻老师以“落实四基，培养四能，让核心素养落地开花”为主题进行点评。她讲到低段数学课呈现了以下亮点： 一是重视四基的落实：1、重视学生数学思想方法渗透，落实基本的数学思想方法；2、重视数学学习过程的经历，积累基本的数学活动经验；3、重视数学结论的巩固应用，夯实基础知识与基本技能。 二是重视学生年龄特点：1、关注学生年龄特点，组织趣味性课堂；2、关注学生数学语言表达的完整性，提升学生的抽象思维；3、关注学生的主体地位，凸显教师的主导地位。 三是凸显主题微教学研究：凸显校本研究主题，设计符合学生认知规律的课堂教学。闻老师结合本次课赛教学的实际情况，点评了中枢小学袁菊丽老师执教的《年月日》，在教学中围绕“问题教学”培养学生四能的教学片断；阐述了文化小学围绕学校主题“契合学生味口的课堂探究”，打造《分数的意义》与《小数的初步认识》，着重阐述了《小数的初步认识》是如何围绕微主题“基于学生认知经验的课堂探究”进行主题微教研实践，并进行成果分享…… 每一个观点她都用鲜明的例子来支撑，再次把老师们的思绪带回到课堂中去，品味低年级数学课堂的童真童趣与精彩片段。 盘江小学教导主任杨建文老师代表我们评委组对高段6节课进行点评。杨老师以“提供平台、展示我的主题、落实素养回归教学本质 ”为主题进行点评。高段数学课呈现的亮点如下： 一是重视知识的形成过程，上出数学味。杨老师说到数学教学，以知识为载体，在知识的形成过程中，培养学生观察、比较、分析、推理、抽象等能力。 二是积累活动经验，感悟数学思想。2011版课标把“数学活动经验、数学思想”纳入到教学目标中，使“双基”变“四基”。数学思想和方法不是教会的，是体验和感悟得到的。是在数学学习活动中通过观察、比较、操作等慢慢形成的。杨老师结合“鸡兔同笼”“找次品”“鸽巢问题”分别阐述。 三是基于学情，面向全体学生。抓住学生学习的起点；处理好了预设与生成的关系；学习方式不断转变，发挥学生学习的主动性。 四是精准提问，促进学生深度学习。 五是关注教学效果，做好练习设计。 杨老师结合具体的课例，带领我们回顾6堂课的精彩之处，让我们从不同的视角再来品味高段数学课堂浓浓的数学味。 两位点评老师都肯定了本次课赛凸显的亮点，但是也提出了一些建议：一是要关注学生行为习惯的养成，培养学生学会倾听、思考、表达的习惯；二是要加强学生“四能”培养，落实问题教学研究；三是注意教材的处理与使用，合理使用数学课本；四是要加强课堂习惯的培养。 中枢小学骆副校长对这次课赛进行一个总评。他从课型、教师年龄、教龄、所在学校给参会人员汇报了这15节内容的基本情况。本次参赛教师的教龄最小的执教2年，最大的执教29年。我们从心底里佩服这些老教师，佩服他们这种对教育的热爱。最后骆老师采取“片段式”的点评，主要为我们分析了“平均数”与“找次品”这两节课，重点阐述了他对这两节课的理解，为今后的教学指出一个新的突破点。骆老师创新的教学设计获得了大家的赞赏。 四、专题讲座拓视野 　　 中枢镇中心学校梁校长做了专题讲座——《立足课堂教学研究，提升教师专业素养》。梁老师先和我们分享两张学生学习图片，一位孩子做的端正，学习习惯好，追踪了孩子一年级到三年级的学习成绩，都是很优秀的。再看另一位课堂注意力不集中，听课习惯不好的孩子，学习成绩只是一般。透过这几张照片让我们陷入了沉思。此时梁校长才正式开始他今天的讲座。他从学校层面、教师层面、数学课堂、当前工作四大方面进行讲解。 学校层面从五方面展开。一是强化一个核心：实施素质教育以课堂教学改革创新为核心；二是抓牢2个要点：校本研修是强教兴校的关键，课堂教学是强教兴校的根本；三是突出三个细节:抓早、抓小、抓弱；四是校本研训“四化”：思想化、工作化、制度化、活动化；五是课程建设“五育并举”：以德扬善、以智取真、以体强身、以美塑新、以劳立行。 教师层面从三方面展开。一是课堂教学做到“两个尊重”尊重学生认知规律；尊重学科教学规律。二是专业提升做到“四个坚持”：坚持学习思考强理念；坚持研究总结找规律；坚持实践探索提技能；坚持反思互助促发展。三是课堂教学做到“八要”。 梁校长讲到数学课堂一要突出三个引导:引导学生认知数学价值；引导学生感悟数学思想；引导学生锻炼数学思维。二要把握七个原则：层次性原则、联系性原则、问题性原则、活动性原则、创造性原则、应用性原则、反思性原则。三要关注四个维度：自主的程度、合作的程度、探究的深度、生成的高度。四要做到五个一：一次精彩展示、一次巧妙的生成、一次得意的发现、一次真实的感动、一次会心的微笑。 最后梁校长明确当前的主要工作：抓党建、抓安全、抓质量、抓扶贫。接近一小时的讲座，梁校长结合具体实例和我们分享了教育教学实践中的经验，让我们清楚的认识到自己存在的问题以及改进的方向。 五、总结颁奖 活动最后由钱副校长总结，他充分肯定了这次竞赛活动完成了预定的各项内容，取得了圆满成功。感谢参赛教师的精心准备及各学校的积极参与、观摩教师的虚心善学。同时对我们数学教研提出了新的要求。最后由他宣布获奖名单。经过三项内容评比角逐，最终评选一等奖7节，二等奖 8节。由评委老师为获奖教师颁奖。 通过本次活动，展示了各校主题微教研的成果，也搭建了校与校之间的交流平台。此次活动更是达到了以赛促研，以研促训的目的。相信通过此次活动，更会激起各校主题微教研的积极性，促进各校的经验交流，我们的主题微教研定会越走越远。俗话说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信中枢镇的数学教育定会蒸蒸日上。