师者研磨在云端线上聚力觅水源——泰来县第二中学2020•研课磨课活动实记

一中安全

庚子初年，新冠弥漫；未觉春草，荷亦田田。为爱，师者云端，觅水寻源。 一、立足学情云中教研行 —————————————————— 网课飞驾南北天堑变通途 —————————————————— 　　细思量，线上课堂。师生共同走过了三个月好时光。泰来二中“研课磨课”脚步从未停止，为了进一步提高泰来县第二中学学科整体教学水平，适应现代化的实际教学需要，2020年5月24日，副校长张晓华通过视频会议部署教育教研工作，通过教务处和教研组深入的线上研讨，公布了《泰来二中研课磨课方案》，以此，进一步合力打造泰来县第二中学高质量的线上课。 教研月工作在线上进行，学校决定以校本研修为依托，在泰来县进修学校各学科教研员的指导下，首先个人备课与集体备课相结合，以教研组为单位进行研课，其次主讲教师说课，再次授课教师线上展示课，最后听课领导教师评课。线上研课磨课确保了线上授课的教学质量。 二、各科动员 “空中课”齐研 ——————————————————命令昨颁十万工农下吉安—————————————————— 随着线上授课的深入进行，线上授课的优势与缺点也逐渐显现，为了更深入的交流线上授课的心得。按照学校规定本次线上教研参与人员：2020国培教师参培学员，各教研组在教研组长的组织下精挑细选，选出本组优秀的在线上教学的国培老师，这些被选出的各学科教师，开展中心发言，然后教师们群力群策。 按照学校的实施步骤，各学科授课教师自行设计教案：（5.25—5.28）各教研组根据学校的的方案，安排主备人个人备课，主备人根据线上教学的特殊性确定备课时间和课题。然后各学科备课组长组织集体备课,研课磨课：（5.25—5.28）（5.26—6.2）以教研组为单位或以微信视频，或以钉钉视频会议进行集体备课，对主备人的教学设计进行线上研讨，大家总动员，畅所欲言，提出不足和改进。 　　网路教研，云端相助。集体智慧在细节中破难关，例如语文教师的“飞花令”妙不可言，得体服饰，炫彩灯光突破了“视觉疲倦”，屏幕共享，课件多元，再次消除了孩子们的怠慢，打破单元.......老师们的金点，避开喋喋的说教，突破了教学难点。 互相学习、互相借鉴、取长补短。学科间出现交融，会议分享，再现了“空中课”齐研。课前教师们做到了反复提炼，并且通过信息技术作为助力器，大胆尝试，研中促进了所有人的成长。“十万工农下吉安”，静待百花齐放春满园！ 三、示范课堂，云中听共享 ——————————————————————线上研磨闲处好台前风景课来佳—————————————————————— 　　随着线上教学的不断推进，各个学科组的“云教研”也不停步。根据文件精神，授课教师进行线上说课、线上研课磨课（5.26—6.2）：由于线上教学，直播老师面对的是年组学生，无法进行试课。教学领导根据实际情况，把这一环节改为线上说课，主要说明本节课的教学目标及重难点教学流程，各教研组在组长的主持下，进行研课和磨课，领导深入听课。授课教师根据组员的建议对教学设计进行二次修改，并形成最后授课的教学设计。 线上授课（6.2—6.6）：授课教师根据二次的教学设计进行授课。并邀请进修学校的各科教研员进入直播间听课。 　　语文组张艳玲老师的《紫藤萝瀑布》线上教学的较好，她把情境导入前的歌声改为“飞花令”，使课堂进入面对面快乐。并且张老师从关注教师的“教”转化到关注学生的“学”，步骤清晰，初显范式。原本一言堂的网络课，展现了“欲上青天揽明月”的积极，特别是张老师把预习部分变成了小组书写比赛，课堂的灵动自然的喷发。 地理组孟老师的《中东》线上教学，通过图文资料使学生明确中东战事不断的原因，也让学生明白了和平的珍贵，珍惜时光，不负韶华！ 　　理化生组李华峰老师的《神经系统的组成》一课是比较难学的一节课，因为现实生活中同学们既看不见也摸不着神经。在李老师精心设计下以及同组教师的二次备课的改进下，从现实生活中的事例讲起，让学生们潜移默化地理解，用形象生动的比喻使学生们深入浅出地学习，倡导学生做教具，提高他们动脑动手以及分析的能力，鼓励学生珍惜生命，热爱生活，真正达到了三维目标。 　　史地政组的徐广春老师的课教学目标明确，具体可行。通过视频直观生动展示了香港回归后的繁荣稳定和当今香港的动乱局势，使学生自觉履行维护祖国统一的义务，坚决同破坏统一的言行作斗争！作为一节复习课既夯实了基础，又提高了综合分析能力。 　　数学组于淼老师的课以实际生活的环保问题导入，在教学的同时也进行了德育升华；课堂教学环节层次清晰；在各个环节都给学生充分的时间自主做题，然后教师再进行详细讲解；课堂互动流畅，也克服了线上教学的“教师一人独角戏”的困难，教学效果不错。 　　数学组王平老师这节课，有以下几个亮点。1.备课时做了充分准备，课件制作清晰直观，习题安排由易到难，过渡语言衔接自然有序。2.课前提问，把结论性和易错易混的知识点以习题形式展示给学生。3.导言，从画图像即由形到数导入新课，体现了数形结合的思想，学生很容易接受新知识。4.教学过程思路清晰，结构严谨，紧凑有序，课堂容量大。5.巩固练习先易后难，校对答案时通过连麦产生互动，提升了学生学习的积极性。 　　语文组刘丽萍老师的复习课巜马说》取得较好效果。她让学生对本课知识点进行归纳，然后与老师进行"打擂"，最后看看"花落谁家"，极大地调动学生的线上学习积极性。在巩固环节巧妙设置四道关卡，让学生体验成功的喜悦，尤其是第三关看图配马诗，与学生连麦对答，可谓是锦上添花。 　　英语组曲秀艳老师的这节课，通过作文教学的五步法给学生讲解作文，重点在评价作文，所以事先准备了几篇学生写好的作文，上课进行点评，课后对学生的反馈也很好，学生特别喜欢这种面评作文的方式，而且还通过连麦的方式，让学生自己也感受评价作文。从而转变教学方式，把教师的教转化为关注学生的学，通过此方法的教学，自己也受益匪浅，原本一言堂的课程展现了互动的作用。 　　看来只要心中有讲台，哪里都是我们想要的课堂。视频授课，隔空共享，没有了在教室上课时的举手发言，但屏幕共享，评论点赞还是可以看到孩子们那颗求知的心。线上学习，师生互动，乐在其中。只要师者坚守那颗初心，奋楫扬帆，漫随云卷云舒，怎能没有台前风景“课”来佳。 四、聚焦线上反思促成长 —————————————————————教育辛苦终身事莫向光阴惰寸功————————————————————— 　　授者喜乐，听者汇源。本次“研科磨课”活动，泰来县进修学校各科教研员悉心指导各授课教师，并对我校在线上教学给予高度评价，并提出中肯的意见。 　　教研员刘通洋强调，一个特殊的时期，给了我们老师特别的课堂，让语文课堂在云端与同学们相联互动，这种特别的教学方式改变了传统的教育观念与思维定势，让我们获得别样的成长。“离校不离教，隔屏不隔爱”，我们语文教师用心钻研了，以“云”聚首，用爱呵护，守护孩子们教育的蓝天！ 　　教师进修学校生物教研员姜丽娟老师对李老师的课进行了深度剖析，认同线上授课中讲课教师的讲法和学生的学法，赞同教学设计的各部分等等，同时也指出今后努力的方向。在教研员的指导分析下，李老师收获匪浅，相信在以后的教学中能“百尺竿头更进一步”！ 　　地理教研员李艳红老师强调，虽是线上复习课却集知识性、思想性、艺术性完美结和为一体。 　　首先是导课:一个战争场景视频将学生代入到《中东》课堂，调动了学生学习的欲望。 　　其次，这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。因为是复习课对教学内容进行高度概括，高度整理，为学生复习明确思路和方向。有思想有灵魂，不仅教知识还不失时机育人，特别在课堂结尾利用歌曲对孩子的家国情怀的教育点睛之笔。 　　进修校李国巍老师感受到英语组曲老师的课设计特别用心，提前布置，上传，讲评，网上作文课不好上，没有实时互动，但我们通过这种方式完美的解决了。这个真的需要老师费心去做，看似简单的一节课，确要花很多的心思，要比线下不好上，除了讲课的基本功，信息技术都得跟上。 　　数学教研员白玲老师对于淼老师的课进行了高度评价，表现的准确到位，对教学内容清晰明了，重难点强调恰到好处，同时提出了几点建议。 　　学校业务校长和主任这样评价老师们：开展线上教学以来，老师们积极利用各类优秀资源，为当好“十八线主播”可谓是使尽浑身解数。学校也成立“停课不停学”线上听课小组，学科组长、同学科组员及备课组长线上听课。对当天线上课堂、辅导情况进行及时检查反馈，当天问题当天解决，当天情况当天汇总，保证线上教学的顺利有效的开展着。 　　是呀！泰来二中的教师迎着风，踏着雨，翻过山，穿过棘。带着暖暖的微笑和满满的收获来走在教研的路上，在探索与交流、学习与反思中，师者碰撞出了耀眼的火花。通过此次研磨，泰来二中的教师们已放飞了囚禁的情愫，背起了行囊，开启了未了的修行。岁月不居，时节如流，线上聚力，觅水寻源，纵然前行坎坷，艰难。我们也定然，努力奔跑，笑靥如花。