<p> 随着疫情防控持续好转，全国各地陆续进入“开学季”，经历五个月的“超长假期”后，白城市教育局发布了全市小学开学的通知，我们的学生在6月3日，6月8日终于重回校园。</p> <p> 假期里学生们生活比较自由，心理上也比较放松，开学后面对新学习任务和紧张的学习生活，很多学生会觉得难以适应，那么开学后，作为班主任，如何上好开学第一课呢？为了让开学后一切都有个良好的开端，每一位班主任都做足了功课，精心准备开学第一课的班会。</p> <p> 开学了，为期三个多月的线上教学结束了，学校已步入正常的教学轨道。为了整改线上教学存在的问题，及时推进线上线下教学工作的落实，做到线上线下教学有效的衔接，开学初学校组织召开线上转线下教学教研组长会议。此次教研组长会议的召开，使每个教研组明确了复学后的教研教学工作的重点，为今后的教学教研活动的顺利开展指明了方向。</p> <p> 复课了，也就是说我们要从线上教学回归到线下教学。为了保证线上教学与线下教学的有效衔接，我校在6月5日，6月10日分别对五六年级，一二三四年级居家学习情况进行了摸底检测，开展线上教学效果的综合测评。检测中学生都是单人单桌，教师严格把关，保证了此次考试的真实性和有效性。</p> <p>在检测后，老师们第一时间对试卷进行批改 。</p> <p> 为了线上教学与线下教学的有效衔接，我们组内的老师们结合摸底测试成绩和当前学情开展了研讨，讨论以“本次检测卷面反应出来的学生学习成绩两集分化现象”及“有难度典型例题学生答题出现的共性错误”为切入点，重点围绕如何优化线下教学设计，巩固线上教学优点，弥补线上教学的不足展开讨论交流，老师们能畅所欲言，献计献策，积极交流分享自己的想法。</p> <p><br></p><p> 为了让每个学生都能扎实掌握本学期的重点知识，跟上教学的脚步。综合组内每位教师的意见，我们将从以下几个方面有效做好线上与线下教学的有效衔接。</p><p>一、纠正学生线上学习养成的陋习</p><p> 由于线上教学的局限性，少了师生互动，少了学生交流的环节，学生在学习中表现不积极；学习少了老师的鼓励与监管，少了同学之间的比较，学生学习缺乏主动性，参与性。开学后我们发现由于长时间的居家线上学习，学生在学习方式，行为习惯上发生了一些改变，因此复课后，我们首先要纠正学生居家线上学习养成的一些陋习，纠正他们不良习惯。</p><p>二、前期教学效果的检测 </p><p> 利用一周的时间对前期线上教学知识进行检测，在检测阶段进行查缺补漏。对网课中学得不扎实的知识点做好记录，在后期的线下教学计划中合理分配课时重点讲解指导。使线下课堂教学与线上居家学习有效衔接，保证教学效果。</p><p>三、制定符合实际的教学计划和进度</p><p> 针对了解到的学情进行分析，及时开展学科教学研讨，对教学计划进行微调，制定符合实际的解决方案及教学进度。</p><p>四、对线上所学知识进行归类整理</p><p> 复课后，对居家线上所讲内容进行归类整合，以单元小结的形式带领学生进行知识回顾，运用专题讲解的方式训练提升，强化巩固所学内容。充分利用多媒体的演示对线下课堂教学的辅助作用，提升学生对知识的直观理解。</p><p>五、实行分层分类教学</p><p> 做到因人而异、因材施教。线上与线下教学衔接的难点在于居家学习时，学生会因自主学习能力和居家学习环境的不同而导致学习质量上的差异，要根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法。对于检测到的共性问题，通过专门备课，重点讲解辅导进行突破；对于学生个体差异，鼓励学生回看线上教学视频，通过自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 春暖花开，迎着初夏的微风，学子们都已回归校园。我们临江小学的全体教师会让每个学生都感受到学校与教师的关爱，我们全校师生会共同努力构建起一道校园安全防疫防线，让孩子们健康快乐的在校园中学习生活。让每个学生在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！</p>