<p> 科学作为幼儿园教育的五大领域之一，具有十分重要的意义。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。6月13日，灌阳县直属机关幼儿园江东园就如何有效地使用科学发现室，开展好“科学”教育活动对老师们进行了培训。</p> <p> 北京夫子科技有限公司李老师围绕“理论交流”、“产品介绍”、“材料操作”、“课程梳理”四个方面的内容作了详细介绍。</p> <p> 此外，李老师分别对科学发现室每一个主题活动进行了操作演示，通过操作使全园老师对科学课程开展的模式和技巧进行了深入的了解，并现场指导每组教师操作各类科探材料，熟悉科学活动的的基本流程和注意事项。教师们在李老师的指导下，积极操作科学发现室材料，探索科学的奥秘。</p> <p> 老师在科学活动中充当的角色是幼儿的帮助者、材料的提供者。老师不仅要熟悉材料的使用还要成为幼儿的朋友，这样幼儿就会愿意把自己的探索、发现、获得的成功、感受和需要告诉教师和同伴，互相交流，共享科学活动中的乐趣。这对于提高幼儿的学习、探索兴趣，有非常重要的作用。</p> <p> 通过此次培训，我园全体老师对幼儿园科学领域的教育有了全新的认识，将有效利用科学发现室开展活动，全面提升科学领域的教学认知。</p>