<p> 涓涓细流汇成大海，循循教研倾情语文。“涓涓细流——崇义县小语名师工作室”以小学语文日常教研活动为基础，致力于提升老师教与研的主动性和实效性。本期名师工作室的“共读一本书”版块，在具有深厚文化底蕴的百年老校——崇义县城关小学开展。</p><p> </p> <p> 为促进教师队伍专业化发展，积极引导教师广泛阅读、热爱阅读，为语文教师的专业成长提供源头活水，本期“共读一本书”的书目是童庆炳所著《文体与文体的创作》。</p> 共读风采展示 <p> “共读一本书”活动开展以来，老师们利用闲暇时间，认真地阅读了书籍，无论在家还是在校，处处可见老师们美丽的读书身影。</p> 线上交流 <p> 5月26日晚上七点，城关小学“共读一本书”读童庆炳《文体与文体的创造》线上读书交流会如期召开。</p> <p> 首先让我们跟着郑福兰老师制作的PPT，简单了解一下中国文艺学理论泰斗——童庆炳，以及他的著作《文体与文体的创作》。</p> <p> 一起聆听三位年轻教师的《文体与文体的创造》读书分享。</p> <p>肖韵柔老师读书分享</p> <p>王月老师读书分享</p> <p>郑玉萍老师读书分享</p> <p> 老师们畅所欲言、各抒己见，结合自己的教育教学实践畅谈了品读感悟，分享了读书的收获。</p> 线下学习 <p> 俗话说“好记性不如烂笔头”，老师们在书的精彩之处划线或各种符号，用自己的话概括要点，用批注方式书写自己对于文体的理解和感悟。</p> <p> 有的老师采用摘要式方法，将书中的重要观点、精彩语录摘录下来，既消化了书本知识，又积累了有用的材料，真是“干货”满满！</p> <p> 读完全书做思维导图，就好像与书的作者进行持续性“对话”，既进行了知识梳理，又激发人的丰富联想力，还大大提高人的思考能力。</p> 读有所用 <p> “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”书籍要反复读，每读一遍都可能有新的收获。老师们在阅读的同时认真思考，将《文体与文体的创造》的读书所得运用在统编小学语文教材的教学中，遵循不同文体的特点，了解阅读的基本方法，运用恰当的阅读策略进行教学。</p> 读有所思 <p> 从一课到一单元，从一篇到一类，引导学生感受不同的文体特点，逐步产生文体意识，落实单元语文要素，年级组老师们从不同方面进行经验小结、分享。</p> <p> “唯有书香能致远”，相信通过本次活动，老师们都有沉甸甸的收获。读书是一种美好的生活方式，在全民阅读的当下，作为教书育人、为人师表的我们，更应该该做阅读的践行者。今后，我们将开展更多的读书分享活动，让师生们喜欢读书、爱上读书、坚持读书，做建设书香校园的领跑者！</p> <p>图文：各年级语文教研组</p><p>编辑：郑福兰</p><p>审核：肖海长 黎紫娟</p>