<p> 假期被疫情拉长，但孩子们学习却不曾因为疫情而停止。经过前段时间的学习，教师、学生和家长也适应了这样的学习方式，绝大部分孩子们能按时完成当天的学习任务收到了较好效果。</p><p> 本周线上学习的内容为课本第六单元整理与复习及相配套的长江作业。根据前段学习反馈，本周的线上教学我作了如下改进： </p><p> 让学生尝试利用思维导图对所学知识进行梳理，训练学生的思维概括能力，从而形成完整的知识网络体系。</p> <p> 在长江作业习题评讲中，我要求学生人人作为主讲者，促使参与进来的每个学生真正动起脑来。简单的题目后进生讲解，复杂一点的题目，优等生给予讲解，给每个学生充分展示自我的机会，让他们体会到成功的喜悦。与此同时，我会根据一些题型进行适量的拓展并总结归纳其方法。</p><p><br></p><p>∵</p> <p> 为了避免学生做题不动脑筋不认真审题，我要求学生把题目中的重点和要注意的地方打上横线和画圈，特别是长江作业中的填空题、选择题、判断题学生很容易抄到答案，对此我要求学生必须把解题的全过程写在旁边，除概念性的问题外，培养好的学习方法。</p> <p> 制作电子奖状给予孩子们极大的肯定与鼓励，让他们形成比学赶帮超的良好学习氛围。</p> <p> 总之，特殊的时期，要求我们学会特殊的技能，掌握特殊的本领，实现特殊的成长与发展。在后段的时间里，我将一如既往脚踏实地，勤肯工作，守住教育的初心，让线上教学会开花结果。</p>