<h3> 微课作为一种现代信息化学习方式，突出学生是学习的主体，实现学生个性化的学习，提高学生自主学习的能力。</h3> <h3> 古坊小学数学组进行了微课的评比，微课运用于教学等活动。</h3> <h3> 《三角形知识复习》的教学中，吴老师运用技术及时从学生的选项中发现问题，大部分学生都这一类题型是不明白地，运用微视频的方法及时进行纠正。科技对课堂的改变和影响是巨大的。<br></h3> <h3> 《立体图形的体积》由郑璐颖老师指教。六年级复习的重点内容之一，也是学生经常出错的内容，尤其是圆柱与圆锥的体积。结合学生学情，在这一节练习课中，郑老师利用微课直观地展示了柱锥关系这一难点，让学生从柱锥关系的探究中，体会到等积变形的概念。接着通过一系列的难度层层递进的练习，让学生自己解题对比，发现等体积变形题型的解题切入点，让学生学会分析这类题型的解题思路。</h3> <h3> 《猜数游戏二》由王智老师执教，王老师在微课中充分利用观察法、演示法，给一年级的学生演示来了数独的规律与方法。针对学生已学会的知识轻松带过，把重点放在了不会、不理解的地方，通过变式练习进行巩固提高。 整节课，王老师遵循学生的认知规律，有直观到抽象，由浅入深，层层深入，让学生参与到教学全过程，增强学生的主体意识。<br></h3> <h3> 张校长活动进行了小结，并且向大家阐明了开展微课在小学数学自主学习研究的意义。本次活动，得到了学校领导的大力支持，几位校长全程参与活动，希望全校老师都能将微课应用到自己的教学。</h3>