走进《红楼梦---赏析金陵十二钗判词》第一讲-----“相信种子·相信岁月”阅读分享会（第十五期）

思茅第七小学陈杨子菁

开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。这是清代大诗人得舆在《京都竹枝词》里对《红楼梦》的评价；张爱玲平生三大恨：一是海棠无香、二是鲥鱼多刺、三是《红楼》未完；伟大领袖毛泽东主席也特别喜爱《红楼梦》，他说：红楼梦是值得用一生的时间去读的一本好书。一部《红楼梦》，千种女儿愁。 2020年6月12日，思茅区青少年校外活动中心组织的“相信种子·相信岁月”第15期阅读分享会，由思茅区第四中学的张苹华老师为大家分享——《红楼梦之金陵十二钗判词》第一讲。 　　张老师在开篇时为大家分享自己读《红楼梦》的感受，她一共读了四次《红楼梦》。高中时读囫囵吞枣，大学时读一知半解，刚工作时读，只是喜欢，但说不出为什么喜欢；现在读，她已经有自己的一些理解，可谓：“少年不识红楼梦，读懂已是中年人”。 　　《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，描绘了一批举止见识皆出于须眉之上的闺阁女子的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。 《红楼梦》的体裁是一部小说，小说在中国古代属于“俗文学”；诗词在中国古代属于“雅文学”。而此次的分享会，我们通过赏析《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”中金陵十二钗的判词来解读这些不幸女孩的悲剧性命运。 　　张老师先从《红楼梦》的题目出处和大家一起分享。“红楼”出自唐代诗人白居易的诗歌“红楼富家女，金缕绣绫罗”。 接着分析了四个人物：【晴雯】霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生，多情公子空牵挂。【袭人】枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。【香菱】根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地孤木生，致使香魂返故乡【宝黛】可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 　　千人千面千红楼，百读百味百生变。不同的年龄、不同的时空、不同的心境，读《红楼梦》都有不同的感想。而如今听完张老师的分享，老师们也都纷纷谈起了内心的感触。思茅四小李岩松老师： 我也很喜欢《红楼梦》，我家里有脂砚斋点评的竖排版的《红楼梦》，我每次都用直尺量着读。今天听完张老师的分享，我感悟到：阅读可以读同一个作家不同时期的作品，还可以读同一类型作品在不同作家笔下不同的体现，这样才能感受到作品真正的味道，也才能真正走进阅读。 思茅区活动中心李华老师： 我很喜欢《红楼梦》，它反应了大家族的兴衰繁盛、蕴含着很多哲理和智慧。现在正在网上听蒋勋讲红楼梦，蒋勋讲解得特别好，希望大家有时间可以学习。 思茅区电视台邹瑞： 伟大的作品反应的都是大事件，比如《三国演义》、《水浒传》等等，《红楼梦》也是反应大事件，大主题的鸿篇巨制。通过今天的分享我的收获是：就人物性格而言宝钗适合做朋友，黛玉适合做知己；就阅读体验而言，孩子们读《红楼梦》最好读原著，虽然难懂，但不同年龄会有不同年龄的收获。 思茅二小林兰老师： 我对《红楼梦》的兴趣是由蒋勋老师而起，听了蒋老师的红楼，被这大观园中一个个活灵活现的人物和故事吸引。在书中我特别喜欢的是香菱，说喜欢其实更多的是同情，对她悲惨凄苦的命运甚感心痛。 张博小朋友： 《红楼梦》讲述了一个家族到达了最顶峰后又如何败落，这让我有了一些想法：做人不能太锋芒毕露！而对于林黛玉和薛宝钗，我更喜欢真诚坦荡的黛玉。 思茅区教育体育局李艳芬局长： 张苹华老师的分享，让我感动，一次讲座，70多张幻灯片，足见其用心和认真。因为这份感动，我觉得无论多忙都需要要参加阅读分享。同时也真诚地感谢我们每一个参加阅读分享会的老师们，是大家在每一次活动中都用心付出，才有了我们今天的收获。读书会已经举办15期了，正如我们当初取名“相信种子·相信岁月”的初衷一样，我们每个人都成了一粒阅读的种子，不断成长，不断创造奇迹。 《红楼梦十二金钗》，十二种性格，十二种命运，什么样的性格，感召什么样的命运。乐观的人，命运往往向着乐观的方向发展；悲观的人，命运往往向着悲观的方向发展。特别值得一提的是，十二金钗中的巧姐，因为王熙凤对刘姥姥不经意的一个善举，在遭遇灾难时改变了她的人生轨迹。 　　最后，李局长通过分享一个由“叛逆”走向成功的一个孩子的成长故事，告诉我们现场的每一位老师：阅读是一个生命从内心深处破茧而出的成长。正如学生送给她的话：“如约而至”是一个很美的词，等得辛苦，但最终都不会被辜负。 让我们的阅读因为坚持而不辜任何一个成长中的生命！