观看徐斌老师《关注概念的意义和本质》

赵国福

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徐斌

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梯形

　　为了提高小学数学教师素养，接教研室通知要求，学习了徐斌老师的《关注概念的意义和本质》。徐老师针对小学数学里的概念教学，结合具体实例进行了细致的讲解，让我获益匪浅，在以后的数学教学中有很大的指导意义。

徐老师从三个方面分析概念意义本质。

1，小学数学概念编排特点

2，概念形成中的教学策略

3，概念同化中的教学策略

徐老师把小学概念编排特点从以下两个方面讲解的：小学数学概念的内容；小学数学概念的形式。

邱学华老师把小学阶段概念分为以下十个方面。徐斌老师结合小学数学课本实例进行了讲解。

小学数学概念形式分为三类：

1，定义法

2，描述法

3，列举法

徐老师结合六年级课本比的概念，来举例说明定义法在课本的中呈现形式。

描述法就是孩子学习面积时，课本运用了描述的方法来引导学生理解面积的概念。

列举法，在小学课本中出现的次数也很频繁，徐老师以小数概念学习为例。列举法更能形象、直观的理解，掌握、运用概念。

徐老师第二个方面讲的是：概念形成中的教学策略。他指出：

1，感知要充分

2，归纳要分化

3，概括要及时

结合课本具体实例讲解，再学面积时，课本运用不同颜色的呈现方式来让学生比较面积的大小，从而理解面积的含义。

第三个方面是：概念同化中的教学策略。并指出：

1，上位结构要清晰

2，相互作用要积极

3，认识结构要刷新

以梯形定义为上位，延伸出等腰梯形、直角梯形的概念学习。

徐老师的建议是：概念形成方式应和概念同化方式相融合的策略来学习概念，不应把他们孤立开来。

通过本次学习，也解开了我在概念教学中的疑惑。我会把徐老师传授的方法，切实的运用到以后的教学中去。