诗意杭州城 未来不是梦

实验三中

说是相约

从来就未曾离别

杭州的山水间

有你有我

我把身影投之于你

你把我盛装在你的心窝

同一个目标

　　2020年6月5日，在宁津县教体局安排下，第二期竹石青年教育后备干部进行杭州访学研修锻炼，教体局杨局长及相关负责人和部分乡镇教办主任、县直学校校长共同参加本次访学研修。

有温度的落地 让管理有温度的落地

　　管理，就是用最简单的方式让别人知道干什么，并使他用最好的状态去做。

　　原来的教育是将书本当世界，未来的教育会是将世界当做书本，从在校走向在场。

让目标有温度的落地

　　个人发展好了，团队才能建设好，团队建设好了，个人才能发展的更好。

　　在前进过程中，有目标的是团队，没有目标的只能称之为团伙，作为一所学校的管理者，需要有一套管理的方法做基础。

让教育有温度的落地

　　教育就是除去老师课堂上传授的知识，在你身上还剩下的东西。

　　学校应该全程、全面、全员做好德育教学工作，学校里的每一位教职工都是学生的德育老师，包括餐厅工作人员等等。许多事情不是学生不去做，而是他们不知道，告诉学生，总会触动学生的灵魂的。

有力度的改革 优化全面教育质量

　　做校长可以改变一所学校，优化全面质量应该从自己着手，从自己开始。

　　教育主要解决为谁培养人、培养什么人和如何培养人的问题，要对这三个问题的认识具体化，在校园里、课堂中找到实现目标的载体与具体路径。具体思路是面向全体学生、落实全面教育、全面合格教育、鼓励优秀教育；具体方式是优化全面质量，向着公平而有质量的美好教育出发，优化全面质量要基于人的全面发展，提升教育教学质量。

尊重学生差异

　　好学生是自己学出来的，中等生和差生在一个班级中所占的比重较大，真正需要老师教出来的是这一群体的学生。老师更应该注重中等生和差生的提高。

　　教育应该是由教好一群人走向教好每个人。分层教学是针对不同层次的学生所采用的因材施教的教学方式。

实施差异化教育

　　你所做的教育，是否是真正尊重孩子自由、快乐成长的选择。

　　一所学校的好坏，不是看校舍有多漂亮、校服有多美。学校好不好，关键要看学生。进入课堂，学生们能主动、自由表达观点；校园里气氛活跃，见人能主动打招呼，自信大方。

游戏化教学

　　孩子的童年只有一次，游戏是他们独有的生活和学习方式。对幼儿来说，游戏活动中蕴含着丰富的隐形知识，孩子在游戏中形成相应的认知，这些将会为孩子的未来发展提供不可忽视的经验基础。

未来可期

心中有梦，以梦为马。

志存远方，不负昭华。

光芒万丈，行走四方。

路在脚下，心怀远方。