花开疫散，再塑风采

阿月

夏日花熏，微风不燥，经过漫长的等待和期盼，4月20日，初三年级终于重返校园，回归课堂。为了使初三年级的线上教学平稳过渡到线下教学，在冲刺中考的关键时刻做好最后一搏，5月9日，进修学校刘鹏校长及各学科教研员莅临我校调研指导，并深入课堂了解复学后师生状态。在评课过程中，授课教师对课堂进行了反思。进修学校各学科教研员针对听课情况进行了及时有效的分析和指导：语文教研员张老师提出，在语文教学中，要引导学生进行有效的学思结合，能够学以致用，加强阅读，逐步提升作文能力。英语教研员王老师认为，课堂上要多些学生互动，语速要适中，教师要熟练掌握课标，围绕考纲强化重难点，要关注学生的理解程度。道法教研员邱老师强调了学生综合能力的培养，要增强学生的理性认识。历史教研员吕主任重点分析了教法和学法，教师要关注学情，“以学定教”，不可泛泛而讲。对复习内容应该有宏观观念，要整体统筹。各学科教研员根据课堂实际、目前教学现状提出了中肯的意见，给予初三阶段的教学以重要的指导和积极的引领。最后，进修学校刘鹏副校长进行了总结，刘鹏副校长指出，教师要认真学习课标，构建知识体系，利用思维导图进行知识梳理，思维导图要从一个知识点开始，由浅入深，循序渐进。“授之以鱼不如授之以渔”，教师要教会学生学习方法，培养学生良好的学习习惯。进修学校领导和各位教研员的指导，及时有效地辅助了我校教学，为复学后我校初三年级的中考复习工作起到了至关重要的推动作用。 时隔月余，新冠疫情得到进一步缓解，6月1日，初一初二年级的师生也怀着激动的心情回到久别的校园，景色依旧，人事不变，不同的是网络教学期间学生的学习效果。网络教学的各种弊端，导致学生出现了良莠不齐的层次，整体滑坡现象比较严重。6月11日上午，进修学校教研员吕锡江主任、王成兰老师莅临我校及时进行了全面复学后的调研指导。首先召开各学科组长研讨会，主要了解复学后各学科各年级的教学进度，课堂状态以及巩固复习的策略。会上，各学科组长畅所欲言，各抒己见，在复学后两周内学生现状、采取的教学方法等方面纷纷发表了自己的看法并分享了各自的做法：数学学科组针对网络教学的弊端和疏漏进行了查漏补缺，循序渐进地进行了章节梳理，利用思维导图把握教学重难点，随时进行随堂小测，以发现问题，解决问题，利用分层教学给予不同层次的学生以个性辅导。同时，做好学生的心理疏导，尽快使学生的学习状态由线上转变为线下。和家长进行有效的沟通交流，争取家长的配合和协助，努力缩小和弥补网络教学的损失。语文学科组拉齐了教学进度，九年级以考纲为指挥棒，夯实基础，强化重难点。七八年级通过随堂测试了解网络教学期间知识掌握情况，并针对薄弱环节进行夯实巩固，对旧知识进行全面的梳理，然后循序渐进讲授新课。英语学科组首先进行了专项复习训练，尤其关注阅读练习和作文训练。在专项复习过程中循序渐进地介入新课。九年级围绕考纲进行重点题型训练，把握中考重难点。物理化学学科组分析了网络教学中实验教学的不足，复学后要创造时间和机会弥补实验教学方面的缺憾，让学生立体直观地感受知识，同时培养学生的动手能力和思维能力。生物、地理学科也对网络教学进行了查漏补缺，整体梳理。八年级生物、地理教师根据以往会考试卷进行了汇总，并根据会考重点出题测试，将测试中掌握不足之处进行了强化训练。道法学科和历史学科进行了教材梳理，把握重难点利用习题进行巩固，逐步进入新课学习阶段。 吕锡江主任对各学科组认真的剖析，独到的做法表示肯定，对网络教学期间学生出现的不同程度的滑坡和负面影响表示担忧，吕锡江主任建议各学科通过期中测试准确把握学生学习现状，排查网络教学的疏漏，对教学重点要强化训练，不要急于拉齐进度，要把巩固复习，夯实重难点放在首位，确保学生掌握知识，提升能力，稳步提高教学质量。同时要及时和学生沟通，了解学生心理状态，随时对症下药，对每一个学生网络教学期间出现的问题要做到心中有数，并采取相应的措施，确保任何一个学生不因为网络教学的不足而掉队。 花开疫散，书声琅琅，我们的校园在大家的共同努力下，正在恢复昔日的生机勃勃，我们的师生也在这场疫情的考验中走向成长，再现风采。