“课改促教研，教研促成长”——河西乡中心学校开展课改教研活动

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“课改促教研，教研促成长”——河西乡中心学校开展课改教研活动 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如此，为了提升课堂教学效率，需要不断地思考、探索、创新，一点点累积教学经验，在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。         　　课改教研工作是河西中心学校推进教学的一项重要工作。教研是教学的双翼，只有教研的趐膀奋力飞翔，我们的教学才能和谐而充满生机。河西中心学校针对各校教师的具体情况，积极组织开展课改教研活动，力求使每位教师树立“课改教研先导”，“向教研要质量”的思想观念，学习新理念，形成良好的教研氛围，促使教师的专业发展。　　河西乡中心小学课改正在紧锣密鼓地推进中。2020年6月12日上午，我校开展了以“361教学改革模式在课改实验班运用”为主题的教研活动。本次教研活动，县教科中心语文教研员尹继东老师、上海青浦区支教教师顾慧玲老师和周白尘老师亲临现场指导。　 语文公开课展示 　　本次教研活动，河西乡中心校教研员郭荣军老师深入课堂，给大家带来了一堂别具特色的示范课。郭老师上的是部编版四年级语文下册第21课古诗二首中的《芙蓉楼送辛渐》。整个教学过程，结构清晰、语言流畅，给学生展示了自身的文化底蕴；还特别会导情，注重学生的思想情感的表达，让学生去体验，去想象，去感受生活的美！推动学生更加主动的去学习！ 　　看！教师的循循善诱，是打开学生思维的钥匙；教师鼓励的微笑，是学生求知的力量。 　　郭老师在讲课过程中积极与学生互动，详细检查每一个学生的接受情况。 　　讲课过程中学生们认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃。 师生互动，寓教于乐 　　一次次磨炼，反思，修改，整合，总会带给我们很多收获和惊喜! 　　看！我们申老师又带我们去看《海上日出》了，课文结构明确，通过初读——深读——再次读，三遍来了解课文内容，让课文增加美感！让学生从中理解习作的方法，习作的要素，达到本单元的教学要求。 　　课堂上老师的循循善诱是打开学生思维的钥匙。同学们认真听课并积极进行小组内交流研究。随后，各小组成员向全班同学汇报本组的交流成果。 　　老师们在认真的听课! 仔细的做听课笔记。 评课议课现场 　　在评课活动中，大家都能畅所欲言。顾慧玲老师认为郭老师的课有文体意识，通过多种形式地读让学生感受到了古代文化的魅力。在郭老师的课堂中学生乐学，收获颇多。 　　周白尘老师说申老师的课一次比一次更“美味”、更有吸引力了！申老师对新教材课时目标制定及落实做了详细解读。在上课伊始，一组日出图片吸引了孩子们的眼球，调动起孩子们学习的兴趣课堂上形式多种多样的朗读使孩子们感受到语言的魅力。小组合作理解课文，正是我校“自主、合作、探究”课改的体现。先读后悟，过渡自然，且每个环节都有学习方法铺垫。        同级并进 　　课改，不是一个人的事，是我们这个大家庭的事儿！必须全面推广。河西中心学校校长江朝楼常常针对各校教师的具体情况，积极组织开展课改教研活动，力求使每位教师树立“课改教研先导”，“向教研要质量”的思想观念，学习新理念。所以每次的教研活动，各分校的语文教师、同级教师也到现场畅所欲言。 　　同级教师，同一篇课文，却有着不同的见解，她们在Pk中互相取长补短。。。。 　　教科中心语文教研员尹继东老师强调:课改要取得本质上的全面成功，要想获得全体教师的积极参与，的确还有很长的路要走。课改任重道远，在前进中完善。我相信在领导的重视和执着的追求与正确的引导下，教师课改的激情一定会汇成波涛汹涌的改革浪潮，共同推进河西中心学校这只大船搏浪远航！ 课改在路上 　　之后，在尹老师的带领下，老师们一起聆听了教育科学研究院向爱平老师的讲座《新时期小学语文阅读教育学的“变”与“不变”》兼谈小学语文精度课文教学处理。课改在路上，我们始终保持一颗积极向上的心和满腔的学习热情。 　　老师们在认真的听讲，仔细的做笔记。 携手并进，共铸课改之旅 　　教研的时间是有限的，但是带给每位老师的教学思考是无限的。全体语文教师踊跃参与，收获颇丰。为切实提高教学质量打下了坚实的基础。我们始终牢记:“不忘初心，教研先行，敢于课改，砥砺前行”。