一晃三春过，忽而又初夏 <p> 6月11日，初夏高温，方志敏希望小学数学组的教研活动如火如荼的进行着！</p> <p> 汪丹老师的《三角形三边的关系》这节课，听了之后，给我们留下很深印象的是：汪老师深度挖掘教材内涵，创造性地使用教材，精心设计教学过程，巧妙地选用学习素材，真正凸显从教师的教向学生的学的转变，使学生的在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展。</p><p><br></p> <p>三小段的纸棒，搭建起一个非常巧妙的研究平台。通过事先预设好的小棒长度，不同的小组可以得到不同的“拼摆”结果，选择不同小组学生的不同作品，汇总在黑板上一目了然，让事实胜于雄辩，看来利用三根小棒围三角形，有些能顺利围成三角形，有些却不能，为什么会这样呢？</p> <p> 在研究三角形三边关系的时候，教师遵循学生的认知规律，利用学具从学生手头的实际数据入手，研究哪些纸棒能围成三角形，哪些不能。这只是一个感性的认知过程，接着在总结环节教师引导学生逐步抽象概括成：a+b>c； a+c>b； b+c>a，这是一个抽象和符号化的过程，即不断对同类事物，抽取其共同的本质属性或特征，舍弃其非本质的属性或特征的思维过程。</p> <h3 style="text-align: justify;">课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。</h3><p><br></p> <p> 最后，张梓东校长对本次教研活动做出了精彩总评，相信我校的教研活动，是每一位教师扬帆起航的大舞台！</p><p> 通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。</p>