汶南镇英语教学论坛

陈傲冬

单词

拼读

教学

发言

英语教学

优秀教师

学习

老师

学生

领读

　　今天上午在北岙阳小学召开了英语教学论坛，李主任和曹主任主持会议。在此次会议中各位优秀教师的发言让我受益匪浅，我学习了很多关于英语教学中优秀的教学方法，收获颇丰。

优秀教师发言 ：

田华老师发言进行时

巧记小学英语单词—田华

第一位发言的优秀教师田华老师，首先分析了小学生英语学习的现状：单词量匮乏，学生对于单词的掌握不够，缺乏兴趣，容易与拼音混淆。并提出了几点低年级巧记单词的方法：自然拼读；分音节记单词 ；变化字母 。

一、自然拼读。自然拼读是低年级学习英语单词的一个重要方法。教师在教学单词过程中反复领读并板书。

　　二、分音节记单词。

在学习新单词时，教师要做到由分音节领读到单词整体的领读，并且领读速度放慢，反复操练。

　　三、变化字母。

在学习新单词时，教师可以通过对已学习过单词的变形进行归纳整理，建立起单词间的联系，学生更容易接受。

优秀教师发言：

李霞老师发言进行时

单词教学—李霞老师

李霞老师提出在单词教学中要让学生巧妙认读并记忆：

1、创设情境：通过图片，视频，实物等方法创造具体的英语情景，减少枯燥感，学生更有兴趣融入情景学习英语。

2、音形意相结合：1️⃣通过读音规则来学习记忆，例：ea，ee等字母组合，归纳总结并作出思维导图；2️⃣添加替换，以旧换新；3️⃣划分音节，先拆分再总结；4⃣️分类记忆：将单词分类总结，制作思维导图。

3、复习巩固，以引导兴趣为重点。

优秀教师发言：郭英平老师

郭英平老师发言进行时

巧记单词—郭英平老师

郭英平老师首先分析了小学英语单词教学存在的问题：忽视语音教学与发音规律，学生无法掌握单词的拼写，并提出了单词教学的一些方法，重点强调了自然拼读的教学方法，其中对于低年级学生也要开始培养自然拼读意识，在单词教学中运用自然拼读儿歌，字母操，绕口令，三字经等方式让学生有初步的拼读印象。

任宁主任总结发言：

在会议的最后，任宁主任就今天的英语教学论坛进行了总结指导：在单词教学中，自然拼读法先从26个字母起步，包括区分大小写，认读，书写，分清字母音与字母名；随后了解学习字母组合发音，进行绘本的学习，可让学生自主创造绘本并展示，提高学生的兴趣。

　　通过今天的英语教学论坛，我收获了很多关于单词教学的先进的教学方法与经验，特别是自然拼读法，在今后的教学中吸收借鉴并运用到课堂中，提高自己。