<p> 夏日炎炎,教研如约。6月11日下午年轻热情的任童老师和一群活泼可爱的孩子相约在第六中学录播教室,为我们呈现了一年级《数的组成和读、写》一课,受到了教研组老师的一致好评。</p> <p> 任童是一位教龄不到一年的年轻教师,课前她进行了两次试上,每次都虚心请教同年级老师,从教学环节的设计到每个环节的过渡语再到对学生的评价等方面都进行了一次次地修改,为任老师勤奋好学的态度,认真钻研的精神点赞!</p> <p> “你们会数数吗?⋯⋯那老师考考你们。”一石激起千层浪,学生的兴趣一下子被调动了,一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数,个别学生数、小组接龙数,学生在数一数、玩一玩中复习了旧知,又通过“你们会用小棒表示这些数吗?”自然引入新课。</p> <p> 本节课重点是数的组成,由上学期20以内数的组成迁移到100以内数的组成,任老师放手让学生摆小棒、拨计数器认识40、45的组成和读、写,再通过“99添上1是多少?”巧妙引出100的组成,既发展了学生的数感,又深刻理解了数的组成。新课小结时老师带学生一起编童谣,充满童趣。</p> <p> 课后教研组老师对这节课给予了充分肯定,任老师课堂上落落大方,循循善诱,课件精巧,注重以学生为主体,充分发展学生动手操作能力,由直观到抽象,使学生对数的组成有深入的理解。大家也提出了宝贵意见,板书要突出重点内容,起到画龙点睛的作用;教师要采用多种方法调控课堂,评价语言应该更丰富一点。相信任老师在大家的帮助下会迅速成长起来!</p> <p> 汪校长和周校长对我们的教研活动给予了肯定,更对我们平时的教学提出了希望。对教师来说,研课的过程是学习、探究、实践的过程,也是合作交流、反思创新的过程,更是专业素养提升的过程。</p> <p> 教学是一门艺术,学无止境。一次次研课,一次次反思,一次次改变,一次次收获,一次次成长⋯⋯</p>