我的孩子我的班

诗意

一堂实践操作活动课课堂上孩子们，个个端端正正，专心听讲，全神贯注，这节课是学习“千克与克”后感受一个物品的重量。 活动过程是:估一估，称一称，一个苹果🍎，一个梨子，一个西瓜🍉……大约多少克。 先让孩子们拿着自己带的水果惦一掂，估一估，再用天平称一称，感受估计与实际的差距，从而能准确估出一个500克以下的物品的重量。通过实践操作，反复掂，反复估计，反复称，终于能做到估计与实际重量相差不大，真是实践出真知呀。 遗憾的是没有拍照出孩子们当时拿水果掂一掂，估一估，称一称的全过程，那场面:一个个跃跃欲试，兴奋不已，惊喜不断，特别是当他估出的与实际重量一样或差不多时，高兴得跳了起来，手舞足蹈，孩子们学习积极性忒高。 学具水果活动完后，大家一起分享劳动果实——体验成功的喜悦。让知识从手里感知到眼里，从眼里过度到脑海里，从脑海里的印象最后回归到胃里，全过程的消化，美食加记忆，刻骨铭心，玩耍结合，寓教于乐。 这孩子最乖，每时每刻都能做到端正听讲，积极发言，作业保质保量完成，是班里的标兵。 孩子们高兴的举起手里的水果~口水都要流出来了。 开心的学，开心的玩，开心的吃。 这样的实践操作活动课，孩子们的学习积极性很高，兴趣特别浓，教学效果特别好，高效的课堂就是把学习的主动权交给学生，教师的引，教师的导，恰如其分，收放自如，才是真正体现了生本教育。