<p> 新课程理念下，教材更具有开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便更显风采，各具特色。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一种有效教学手段。经教研室研究决定在本学期6月第二、三周安排了高一、二年级组语文、数学、英语三科的“同课异构”活动。</p><p> 2020年6月11日下午第一、二节课，陈凯丽老师和李伟源老师分别在高二（15）班和高二（18）班教室展示了一节精彩的课程名称为《直线与平面平行的判定》的“同课异构”课。课上两位老师都利用提问、讨论、学生自主学习等学习方法，借助于多媒体、实物投影等教学手段完成了本节课内容。让我们一起细看两位老师课堂上的精彩瞬间！</p> 陈凯丽教师 <p>陈凯丽老师借助多媒体教学。</p> <p>陈凯丽老师指导学生做题。</p> <p>学生积极回答问题。</p> <p>学生认真做题。</p> <p>学生积极讨论问题。</p> <p>学生讲题。</p> 李伟源教师 <p>李伟源老师利用多媒体教学。</p> <p>李伟源老师教学生“平行大挪移”。</p> <p>学生积极回答问题。</p> <p>学生认真做题。</p> <p>学生黑板上做题。</p> 认真听课的教师团队 听课记录 评课后的教学反思 END