<p> 子曰:“笃信好学，守死善道。”</p><p> 孔子认为只有坚守住大道，才能成就自我。这里的“道”，是一种信念，一种精神。如果没有牢固的信仰，人很容易在纷乱的世界上迷失的。</p><p> 作为一名教师，应是:“笃信好学，谨守师道”，只有坚定为师信念、好学不倦、谨慎传道授业解惑，才能实现自我。</p><p>一个人行走在大道上是孤独与迷茫的；一群人行走在大道上是活跃与热闹的；有先行者带领着一起行走在大道上是明确与自信的……教研亦是如此，我们有教研室的引领，优秀教师的前鉴，自身的努力，成长指日可待！</p><p><br></p> <p> “绿树阴浓夏日长”在今天，我们相聚在府学街小学一起参加“汾阳市教研室语文新入岗教师语文场”的培训，一起聆听府学街小学范星星老师的“把握编写意图，用好统编教材”的讲座，可谓一语点醒道中人！</p> <p> 2019年秋季，全国中小学语文统一使用部编本教材，这是教育领域一大改变！部编本语文教材与之前使用教材相比在编排与目标上有较大变化！面对部编本教材，我们老师应从何入手？怎样才能用好教材？教什么？怎么教？……诸如此类的问题层出不穷，而范老师的讲座无疑是“柳暗花明又一村”！</p> <p> 部编语文教材的编写理念紧扣“立德树人”。教育所要培养的是担当民族复兴大任的接班人，“大学之道，在明明德”语文不仅是一切学科的基础，更是德育教育的主要学科。而中国“德”文化在统编教材中以中国传统文化展现，遍布语文教材的每个部分。有古诗文、神话、民间故事、俗语、名言……旨在让学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，尊重理解多元文化！</p> <p> 在部编教材中，提倡语文要回归“初心”，语文要素与核心素养协同服务。教师要克服教学的随意性，使用教材要有六个意识，整体把握教材，知学情、知目标、知文体、知要素……备好课，讲好课！</p> <p> 部编本语文教材在知识结构的安排上呈递进式，环环相扣。由学习到理解到运用，符合学生认知发展规律。教学方向更加清晰明了，课后问题直指单元语文要素，学生在解决问题的同时，学会方法，运用方法！提高语文素养！</p> <p> “多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。”教育大道上要想走的长远，必须要多听善思。范老师从单元结构与单元特色着手，给我们新教师提出许多切实可行的建议，为我们在新教材的把握与讲授上助一臂之力！</p> <p> 把握新教材，用好新教材，就要从横向纵向观之，微观宏观思之，温故研新教之，师引生动学之！</p> 学习心得 <p style="text-align: center;">“把握编写意图，用好统编教材”心得</p><p style="text-align: center;">冀村中心校周兆霞</p><p> 人只有在不断学习中才能进步，这正是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。</p><p> 语文教材换版以后，对每一位语文教师都是挑战。部编本教材侧重的更是循序渐进地培养学生的运用语文知识与方法的能力。</p><p> 说实话，我比较喜欢部编本教材，因为它更加系统化，对每一点语文知识的讲解与能力的培养都是由浅入深、由扶到放、由学到用。每一单元所编排的课文都紧紧围绕单元语文要素，使学生一课一得、一单元习得一方法。</p><p> 范老师说，要想讲好语文课，对语文课本要有一个整体的把握，每一位语文教师都应该通读一至六年级十二本语文教材，最好是通读一至九年级十八本语文教材。我觉得这句话很有道理，而且实践性很强。语文教师必须了解每一个学段学生所应习得的能力，才能准确定好教学目标，设计好教案，讲好每一节课！</p><p> 教育路上，任重道远！只有努力向上，才能不负韶华！不负信任！不负自己！</p> <p> 三人行，必有我师焉。学习是自省之道！进步之道！向上之道！愿我们都能“博观而约取，厚积而薄发”！</p><p><br></p>