“用爱撑起健康保护伞”，豪迈第二小学为给学生生活、学习以及身心健康发展营造健康、积极向上的氛围，特别邀请了高密市中小学综合实践基地刘瑛老师到校送课《守护健康 珍爱生命》，通过专业的辅导，让学生体验到身心健康的重要性；通过专业的辅导，让师生掌握守护健康的小方法。 一场突如其来的疫情，扰乱了人们平静祥和的生活，为中华大地带来了巨大的灾难，也为人们敲响了珍爱生命的警钟。 《守护健康，珍爱生命》——刘瑛老师为我们带来了一堂别开生面的生命健康教育课程。<div> 课前摸一摸，不要怕。</div> 瞧！孩子们与人体模型来了个亲密接触。 明天和意外你永远不知道哪个先来，敬畏生命是我们每个人永恒的追求。我们在意外发生之前要做好健康安全防护，在意外发生后要做到及时有效救助。 生命的拥抱——海姆立克急救法<br> <div> 无论是婴幼儿还是成人，都有可能面临被异物卡住呼吸道进而窒息的危险情况。一旦呼吸道被卡住，那么每分每秒都面临死亡，这时候再往医院跑就来不及了。因此，学会海姆立克急救法，在关键时刻能挽救一条生命。</div><div> 刘瑛老师现场指导孩子如何在发生意外时救助别人和自救。</div> 炎炎夏日，溺水事故频频高发。为进一步加大预防未成年人溺亡事故的教育力度，刘瑛老师指导孩子如何对溺水儿童进行救助。 “黄金四分钟”——心肺复苏抢夺“生”机<div> 当一个人突然倒地，作为现场第一目击者你会怎么办？看刘老师为我们细细道来。 </div> 刘瑛老师现场教学胸外按压。 刘瑛老师现场示范开放气道与人工呼吸。 教学告一段落，孩子们在刘瑛老师的指导下进行练习。 李昊壅老师的“毽趣”序列活动课之一，给大家呈现了如何利用废旧塑料袋制作“毽子”。 开课伊始，源远流长的“毽”文化令人耳目一新，原来“毽子”竟是源自3000年前的“蹴鞠”…… 温馨提示中，孩子们画一画、剪一剪、扎一扎……一个漂亮的毽子做成了，看，灿烂的笑脸见证他们动手成长的快乐…… “毽趣”以“活动”为载体，以“体验”为突破口，引导学生猜一猜、想一想、剪一剪、做一做、说一说……通过研究和实践，激发了学生制作的积极性，也给孩子带了来习作的源头活水。笔写我心，笔抒我情，孩子们兴高采烈地记录下自己的所做所感，所思所悟。<br> 活动后，探究“毽”的兴趣不减，鸡毛毽、布毽、绒线毽制作探究仍在继续，让我们拭目以待。 李明华校长高度肯定了刘瑛老师课堂，同时就我校语文与综合实践课程学科融合的做法做了介绍，并提出了下一步成长的方向。<div> 教科院赵洪喜主任就两位老师的活动课进行了精彩点评，赵主任说：生活有多么宽广，综合实践课程就有多么宽广。它可以与语文、数学、音乐、科学、道德与法治中任课一门学科相融合……<br> 关键是融合后，在课堂中如何进一步清晰综合实践课堂的方向：体现责任与担当？还是致力于问题的解决？创意物化？他勉励大家，好课堂是磨出来的，综合实践课承载的育人功能远比我们想象中要厚重。<br></div> 守护每一个孩子的身心健康，我们携手在路上。