<p> 美妙的音乐响起，从听辨乐器音色导入到小提琴介绍。</p> <p> 一、乐器简介</p> <h3> 小提琴的起源可以追溯到2000多年前的埃及乐器“里拉”(Lyre)。作为现代弦乐器中最小、声音最高的乐器，小提琴具有辉煌的声音、高难度的演奏技巧和丰富的表现力。这节课从了解这件乐器开始，深入地学习小提琴经典作品《阳光照耀着塔什库尔干》。</h3> <p> 二、作品赏析</p> <p> 1. 作品结构</p> <h3> 此曲具有浓厚的民族风情，整个乐曲的主题可用“载歌载舞”四字概括，具体分为“纵情高歌”和“热烈欢舞”两个部分。<br> <br></h3> <p> 2. 第一部分</p> <h3> 教师范奏音乐主题，学生初步聆听，判断地区或民族（新疆塔吉克族）。</h3> <p> 作品第一部分“纵情高歌”的主题，是作曲家根据吐尔逊卡的尔所作歌曲《美丽的塔什库尔干》改编而成，其中复拍子7/8拍的运用，以及增二度和装饰半音的进行，构成了乐曲旋律的特殊风格。</p> <p> 通过对节拍、节奏、塔吉克音阶、主题旋律的学习，让学生对作品第一部分的音乐特征有了比较深入和细致的了解。</p> <p> 3. 第二部分</p> <p> 此部分主题是根据笛子曲《帕米尔的春天》改编而来，其中有多个性格不同，但材料统一的主题。</p> <h3> 通过对四个主题分别的设问、讲解，使学生对作品第二部分各具特色的四个主题有了一定的了解。</h3> <p> 以聆听并填空的形式写出第二部分主题出现的顺序，进一步感受四个主题不同的音乐特征。</p> <p> 4. 引导性完整聆听</p> <p> 通过引导性的聆听全曲，对乐曲有了整体的认知，同时回顾了整节课的学习，再次感受了此曲在不同音乐要素方面独特的特点。</p> <p> 三、总结与检测</p><p> 1. 音乐特点</p> <p> 对整节课进行回顾和梳理，逐步总结出作品在速度、节拍节奏、旋律、调式方面的音乐特征。</p> <p> 2. 课堂检测</p> <p> 最后选取了由陈钢先生创作的三首风格迥异的小提琴作品，聆听分辨：哪一首采用了新疆民族音乐素材？</p> <p> </p><p> 其中《花儿为什么这样红》运用了新疆塔吉克民族的音乐素材进行创作，旋律广泛地使用了增二度音程，极具民族韵味。</p>