劳动教育，让生命更有温度

橙子

你见过在校园里收麦子吗?说出来你们可能不信，现在很多城市里的小孩还不知道什么是小麦。 正值麦收时节，山大附中去年播种的半亩小麦喜获丰收，孩子们在学校体验了一把割麦子。耕耘收货，吃苦得甜。感受一把田园生活，增长知识，开阔视野。   近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确指出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为学校开展劳动教育提出了明确的目标。 疫情过后，学校很美丽，但最美的地方不是热闹的操场，也不是书声琅琅的教学楼，对山大附中来说，而是小麦节后孩子们的笑脸；对东阿实验中学来说，而是学校一角的生物园。 为了让孩子拥有幸福生活的能力，山大教育集团对我校进行了第十六期劳动教育培训。 首先是实验小学代表就学校展开的教育活动作一一汇报。实验小学开展多种新颖活动。紧接着由我校的王甜甜老师以“劳动着，是最美丽的”为主题汇报了实验中学的劳动教育活动。 我校开展了大量劳动教育的实践活动：①开学伊始，学生体会农忙之美，并发表感悟，让学生体会一餐一饭来之不易，更加珍惜在明亮教室学习的机会。②周末时光，居家给父母做一顿饭、帮家长打扫一下卫生、整理好自己的卧室和书桌，寒假期间，我们还组织了“赛书桌”活动，并将整理的非常整洁的书桌照片展示在班级的文化墙上，同班级文化结合，让学生认识到劳动之美③国庆节期间，以劳动体现对家乡、对祖国的热爱之情④在校园里实行卫生大包干，既锻炼了学生的劳动能力，也能培养学生的责任感。深入探究劳动活动意义预设未来活动：从课堂育人到开放育人，从书本育人，到生活育人，从知识育人到实践育人。 集团学生发展中心工作坊助教做劳动教育案例报告：首先是马迎霞老师的小学低段劳动教育《做中学促成长---居家劳动习惯养成记》 马老师主讲小学低年级劳动教育，要注重围绕劳动意识的启发，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，进一步提升劳动素养。从四个方面讲述：聚焦劳动---助力学生幸福成长；明确目标---指向良好劳动素养；手册引领---给学生提供支架；成果丰硕---劳动养成初见成效；分为家庭篇、学校篇。首先家庭篇以“大卫当家”串联故事绘本，体现趣味性、故事性，建立一个任务驱动链，帮助学生构建学习支架。以自然有趣的情节、站在学生角度、看见孩子的成长、培养解决问题的思维，再结合自评与他评相结合，让孩子发现自己的好、家人的好以及体会劳动的不容易，能够爱上劳动、喜欢劳动和坚持劳动。 在学校篇中以《大卫和我上学去》为指导并结合叮当猫的形象，从三个方面出发：整理桌洞、排列桌椅、摆放卫生工具。以互评卡作为反馈的形式。马老师的分享能够看出始终以儿童的视角，考虑孩子的爱好，为孩子搭建平台。 尚菲菲老师对五年级的寻味时光和六年级的“打造温馨小屋”劳动教育项目式学习从设计思路、项目目标、实施流程、项目评价、项目收获五个方面进行了阐述，孩子们在体验的过程中，体会了父母的辛劳，锻炼了合作能力，培养了劳动习惯和理财思维。 王耀老师围绕“老有所依，劳有所得”话题进行汇报。王老师提出要将劳动实践与项目式学习有机融入，培养学生的劳动精神。通过劳动，孩子们不仅可以认识世界，也可以更好地了解自己。四年级五一实践活动主题是“霍格沃茨的魔法”。认清项目目标，并实施过程，设计真实而优质一连串的问题，引发学生的思考。在融合中重构跨学科知识，在评价中促成长。 徐小婷老师明确以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的教育目标，因地制宜建构劳动课程，让孩子们感劳动之圣、明劳动之理、悟劳动之礼、品劳动之美、晒劳动之乐，真正让孩子劳有所获。 校长总结环节，我校陈校长对“劳”字进行了阐释，从微观看，“劳”不仅锻炼学生动脑能力，又锻炼了学生动手的能力。并对徐晓婷老师的层次性活动表达了赞赏。从宏观看，对于中国，劳动将对发展中国家到发达国家的过度环节起关键作用。 山大教育集团赵学冬主任提出，劳动教育，要将劳动与教育相结合，不能只流汗不教育，也不能只教育不流汗。要将劳动教育与项目式学习相结合，有目标，有资源，深入劳动教育，激发学生对生活和家庭的热爱。 劳动教育，凸显五育并举，功在当代，利在千秋。今后，我校将继续从课程入手，以家庭为基地，着力提升劳动技术课的时效性，让课堂对接生活，教育学生崇尚劳动、尊重劳动。将劳动教育作为常态化工作常抓不懈。