立足课堂阵地传承传统文化

婧

借得清风千万缕，同吟青春歌一曲。青春，当一路向前，筑梦未来，方能不负逝水流年。6月12日，贵州省小学语文田桃乡村名师工作室在思源实验学校开展了省级专项课题“农村小学语文教学中渗透传统文化”专题研讨。 活动以挖掘教材中的传统文化元素，向学生传递传统文化信息，传承我国传统文化为主线开展。由三个环节组成，首先是两节观摩课，其次是说课问课和议课，最后是两个专题讲座。 　活动伊始，田小燕老师执教了三年级语文下册《一幅名扬中外的画》。田老师结合单元主题和课型特点，精心设计、由浅入深、层层引入，采用图文结合等方式引领学生走进艺术的殿堂，领略画家张择端精湛的画技，受到艺术的熏陶。 　　第二节课是由杨治娟老师执教一年级语文下册《端午粽》。杨老师根据学情，以“趣”为导，巧妙设计：借游戏了解传统节日习俗，观“粽”视频传递传统节日文化，语言精简干炼，却无不传递着浓浓的节日情感。 　　在胡珊珊老师的主持下，首先由两位执教老师就今天的执教课例分别从教材分析、学情分析、目标预设、教学反思等方面进行说课。 　　聆听完执教老师的说课，观课老师积极发言，分别就自己在聆听过程中的疑惑，对执教老师进行了提问。在这一问一答间，碰撞出思维的火花，增进了执教者与聆听者对文本的理解，拓宽了对教材的处理方式。 　　下午，在王蔼华老师的主持下，活动继续进行着。首先，蒲贵容老师作了题为《诵读经典美文传承传统文化》的讲座。蒲老师分别从承经典文化的背景、培养小学生经典诵读的意义、怎样组织经典诵读等几个方面做了精彩的分享，让在座的老师受益匪浅。 　　接着，谢辉老师又带来了《当传统文化撞上群文阅读》专题分享。谢老师首先阐述了“传统文化”和“群文阅读”的概念，介绍了群文阅读与单篇阅读、主题阅读的区别，群文阅读对学生和教师的意义，重点介绍了当传统文化撞上群文阅读时，老师用怎样的方式教学传统文化，刷新了老师对群文阅读的认识。 　　专题讲座结束后，工作室主持人田桃老师对这次活动的背景和意义作了阐述。她分别从国家层面、课标层面及教材层面三个方面阐述了在小学语文课堂中渗透传统文化的重要性及作用：有利于提高小学生的语文素养、利于培养学生的良好品质、激发小学生的学习兴趣、能培养民族精神和爱国情感以及继承和发扬中国传统文化。 　　最后，叶镖副校长对本次活动作了总结，并给予了高度的评价和肯定。并对大家提出殷切的希望，在教学中教师要精心研究教材，挖掘并利用教材中的传统文化元素，适时对学生进行传统文化教育，多关注群文阅读拓展学生阅读视野，抓住课堂主阵地这个传统文化教育的“根”，培养学生的爱国情感，激发学生的民族自豪感。