细心·精心·用心 || 金华团结路校区线上教学故事分享（十）

金华实验小学团结路校区

以教师之心，尽教师之责。今天是线上教学第124天，也是该阶段线上教学最后一天。在邢台市金华实验小学团结路校区，一个个青年教师传承着教育精神，他们仰望星空，脚踏实地，以青春践行初心，以奋斗彰显担当，瞬息万变的今天，与学校共发展，与学生同进步！教学故事每天都在上演，让我们一起走进青年教师南晓丽的教学故事吧～ 南晓丽 我在网络教学中的三颗心南晓丽 “疫情”让很多事情发生了改变。本不是太普及的“网络直播课”变成了每位学生都不得不上的课程。没有了课堂上老师的督促，没有了师生间面对面的交流，如何激发学生学习的兴趣进而提高学习的效率成了每一位老师不得不的思考的问题。教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当．学生对知识的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。 　　心理学研究表明：需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了学习的需要才能树立学习动机，并以此来推动自己的学习行为。教师在教学中应当用心甄选学生需要的知识。如何才能够选出学生需要的知识呢？我从两个方面入手：一是练字，二是预习。 　　学生每天下午有半个小时的书法练习时间，练习的内容我给同学们规定好的——今天课堂上新学习的生字。学生在练字时，不仅要写好生字，还需要写出与生字有关的常用词语和联系生活写句子。我会仔细审阅学生的练习，从中提炼出他们所需要的学习指导。比如写生字出错较多的笔画，生字运用中出错较多的词语和句子，每天上网课的前5分钟，我一定是在讲昨天的书法练习中所出现的问题。这样既做到了讲学生所需要的知识，也做到了有的放矢，提高学生学习的效率。 　　在讲新课之前，我会布置详细的预习任务。上图是我给二年级学生布置的课下预习任务及学生的预习反馈。查看预习反馈时，我会特别关注学生打问号的地方，以及学生对生字的预习情况。从中我能够发现哪些生字是学生容易掌握的，哪些生字是学生容易出错的，课文中哪些地方是学生不太懂的。根据学生的预习，我会调整我的教学内容，学生都会的，简单讲，学生出错较多的字详细讲。 通过以上两个方面，我甄选出学生最需要的知识，从而提高学生学习的兴趣及效率。 　　能够发表见解，互动性强的课堂，无疑是学生感兴趣的课堂。我目前运用钉钉软件上直播课堂，与学生互动有两种方式：一种是利用好消息框，另一种是连麦互动。 　　先来说说消息框互动。低年段学生的注意力大约能够维持十几分钟，这就要求课堂应当张弛有度。我的课堂节奏大约是三部曲，每10分钟我就会根据教学内容设计一两个选择题，请学生将正确答案前面的阿拉伯数字或是大写英文字母输入到消息框里面，学生和我都非常喜欢这种方式。当我在许许多多的A中发现了一个B的时候，似乎发现了一个新大陆一般，我会叫出这位同学的名字，提醒他来注意听这道题的解析。 　　再来说连麦互动。连麦需要的时间有点长，但却是很有必要的一种教学活动。30分钟的课，我至少要留出5-10分钟的时间来和同学们连麦解决一些难点问题，了解学生能够答到什么程度，需要我给他们提供什么样的帮助，引导他们攻克难点。 　　要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。30分钟的网络课堂中，我主要是从语言、动作、评价这几个方面来拉近师生关系。 　　和善、喜悦的表情，轻松、流畅、抑扬顿挫的语调是小学生所喜欢的。每次上课前我都会充分想好每个教学环节的过渡语，让教师的思维通过流畅的语言可见。对着摄像头先调整好自己的表情、深呼吸10次后再开始直播，这样学生一看到老师就会如沐春风。喜欢老师的样子，喜欢老师的语调，自然也爱听老师讲课。 　　任何一个人都不会拒绝真诚的赞美，学会赞美学生，是拉近师生关系的法宝。每一次请学生选择题目或是与学生连麦后，我都会找出学生最大的优点，给予他们赞美：“全部都答对啦，你们可真厉害！”“哇，速度好快，你们行动都很迅速！”“你的声音非常洪亮，老师很喜欢”……在这样的赞美中，听课的孩子自然能够感受到老师的平易近人。 　　细心、精心和用心是我在网络课堂教学中的三颗心，这三颗心伴随我度过每一天的30分钟网课，这三颗心让孩子们越来越喜欢我的课堂，我也从中感受到了为人师的快乐！