<p> 为了不断提高我镇语文教师教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。6月12日，语文教研组活动如期在网上开展二年级语文集体备课。</p> <p> 首先老师们针对《小马过河》这一课进行了个性化的理解和质疑。教师们是积极参与，肯定优点，指出不足，提出有效的建设性意见，把《小马过河》提升到了一个新的层次。</p> <p> 紧接着老师们根据二次备课进行了实战演练，并自己的课堂及时进行了相应的反思。</p> <p> 马晓梅老师利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言，并引导学生进入情境，教师加强范读，给学生提供范，指导学生分角色朗读。这样的训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。</p> <p> 通过此次研讨，让我们深深感受到:学生独特的思维，正是其学习个性化的思维，培养学生个性化的学习，能够有效地促进学生的发展。巜小马过河》亦是如此，教育孩子要走向一条属于自己的特色之路。</p>