<p><br></p><p> 绿谷名师培训一高中化学任雪明导师组第四次活动记录</p><p>活动时间：6月8日晚19：00</p><p>活动主题：《平衡思想和变化观念及其应用》</p><p>叁加学员：柳菁燕 俞美珍 楼晓玲 </p><p> 雷美珍 曾善强</p><p>活动主持：任雪明</p><p>活动记录：柳菁燕</p><p>活动形式：线上学习</p><p> 6月8日晚19:00，绿谷高中化学名师培养，任雪明导师小组进行了第四次线上学习活动。本次研训活动在之江汇教育广场以“名师面对面”直播活动形式进行。活动的主题是《平衡思想和变化观念及其应用研究》，旨在让老师们更加深刻地认识“变化观念与平衡思想”，并将其运用到化学问题解决之中。</p><p>此次活动由工作室负责人，浙江省教育厅教研室高中化学教研员任雪明老师主持，工作室学科带头人吴文中老师和温州名师郑益哈老师担任活动嘉宾。绿谷名师任雪明导师组全体成员全程参与互动学习！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 首先，任老师梳理了化学学科五大核心素养的结构关系，指出“变化观念与平衡思想”是最具学科特征的化学核心素养。“宏观辨识与微观探析”是研究化学变化和平衡的不同视角，“证据推理与模型认知”是研究化学问题的实践和理论途径，“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”则体现了科学精神和化学学科价值。化学的学科特点就是“变化 ”，而化学学科的魅力也在于“变化”。变化是绝对的，变化也是有条件、有限度的，是有规律可循的，同时也是可调控的。变化的限度就是平衡，而平衡又是有条件、可移动的。任老师的提纲挈领和思维引领为本次研讨活动揭开了序幕。</p> <p> 如何让学科核心素养在实践研究中落地？学科核心素养如何在高考试题中体现？这是一线老师最为关注的问题。吴文中和郑益哈两位老师结合自身的研究为大家带来了基于“变化观念与平衡思想”的研究成果。吴老师从学科问题思考和研究的数据演绎和实验探究两个维度，结合FeCl3溶液与Na2CO3溶液不同比例混合、铵盐溶解CuO、铝与氯化铜和氯化钾混合溶液反应等研究实践，展示了他近年来得心应手的化学问题研究策略，令老师们大开眼界；</p> <p> 郑益哈老师带来的是浙江化学选考试题中“变化观念与平衡思想”的研究。他从2019年4月和2019年全国理综卷的实验题分析切入， 感悟到高考题中利用平衡思想，创设认知冲突情境，将平衡思想与实验创新融而为一，并想到书本中或高考题中相关的内容，最后提出素养导向下的复习策略应是强化基础，回归课本，关注课本和高考试题之间的内在关联，对高考试题展开深度学习与深度思维。学员们纷纷表示获益匪浅。</p> <p> 此次活动触发了参加学习的老师们对学科价值、课堂教学和教学研究的深入思考，这是一个收获满满的夜晚。</p>