<p> 读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵，打开自己，让文字牵着思想远行。沿途山川河流，有旖旎风景，这是快乐的出发，也是幸福的围城！</p><p> 读书是自己照镜，看见自己，自己的心情在情绪里舞蹈，穿越了文字的迷宫。即便是夜深沉得摸不到边际，也会自信从容。因为心中有爱，而爱，是人间恒久的光明！接下来我们共同体的四位老师给大家分享几个有趣的绘本，一起来欣赏一下吧！</p> <p> 首先是西安市雁塔区吉祥路小学的耿萍老师分享的绘本故事《My Noisy Schoolbag》。本文通过描述小熊Tom面对生活中的小意外不消极，突出了“积极乐观”这一主题。在这篇故事中，Tom同学的疑问推动了故事的发展，老师查找声音来源的过程中使用了祈使句“Open your schoolbag/pencilcase.”，表达了老师的请求和要求。使用superduper描述笔袋，体现了小熊乐观向上的生活态度。文本最后的故事流程图清晰地呈现了故事发展的整个过程，有助于读者更好地理解故事内容。学校生活的话题接近学生的生活，学生在课本中也学习过相关话题，在图片的帮助下，学生能够理解故事大意。</p> <p> 接下来是西安市雁塔区翠华路小学小学长大校区的姚子君老师分享的绘本《A little egg》，故事讲述了一只小鸡蛋在出壳前的一系列有趣的历险经历。在路上它遇到了各种小动物，新奇有趣的外面世界，再加上一次又一次的撞击，也使得它再也无法安安静静地呆在自己的壳里。最终小鸡蛋破壳而出，幸福地依偎在母鸡妈妈的身边。通过这个小故事学生能够学会一些新的词汇和表达，特别是一些拟声词的使用，如crack， cheep， peck等。</p> <p> 然后是翠华路小学长大校区的王婷分享的绘本《At the zoo》故事讲述了小姑娘去动物园玩时和爸爸妈妈走散了，好心的河马、骆驼、猴子带着小姑娘找爸爸妈妈的故事。</p> <p> 最后是西安市雁塔区等驾坡小学的屈苗老师分享绘本是《I see you 我看见你啦》作者通过介绍小男孩在丛林中的奇妙经历，引导读者认识不同的身体部位名称，深入了解身体部位的单复数形式及表达，激发读者善于发现他人的主要身体部位特征，培养学生的观察意识。本文使用一般现在时讲述故事，按照小男孩在丛林中行走的路径介绍了不同的身体部位，即eyes, mouth, teeth, ears, face, head, shoulders, legs, feet，全文使用动词move及动词词组grin at描述小男孩奇妙的发现经历，增强了文本的趣味性。通过重点句型 “I can see …” 呈现了小男孩一路所发现的身体部位，同时语言结构具有重复性，便于低年级学生练习语言表达。此外，绘本书中的相关配图体现了小男孩心情的变化。小男孩刚走入丛林，突然发现“不明物”的眼睛、嘴巴和牙齿时，他很紧张害怕，所以加快步伐向前走；当发现两只会动的耳朵时，他的表情是若有所思，此时他可能通过主要的身体部位特征猜出了“不明物”的身份，所以其心情相对轻松；最后，发现小猴子的脸时，他俯身向前，确认答案，当完整的小猴子呈现在眼前时，小男孩非常开心。</p> <p>万事开头难，我们这个共同体在今后的工作中互相学习，互相支持，每个成员的专业素养在李阳老师和大家的共同努力下有所提高，个人的职业愿景能够更上一层楼，我们的共同体成为一个优秀的代表为雁塔区英语教育再创辉煌。</p>