竹山青青竹风依依

泰和美术曾露晗

——梁平区小学校长彭世伟工作坊活动第8期 揽胜三春好，驱车竹海游。环山皆碧翠，养眼尽清幽。满眼青青竹，环山处处凉。风吹千叶舞，过耳韵犹香。 活动简况 2020年6月10日，天气晴好，蕙风和畅；竹山青青，竹风依依。梁平区小学校长彭世伟工作坊二十余人来到梁平区竹山镇小，开展“班级管理”与“特色办学”研讨会。 活动内容（一）走进竹山镇小，感受竹文化。 竹林，清幽静谧，一阵清风吹过，层层绿浪翻涌。林内，遮天蔽日，竹叶青翠欲滴，节节向上，直插云霄。竹山小学的同学们当起了小小解说员，带领我们参观校园。 　　首先来到“竹溪亭”。此亭全由竹子所建造，对面有潺潺的流水声，故因此得名。旁边的两面墙上挂满了以竹工艺品“簸箕”打造而成的精彩作品，蕴含了浓浓的竹韵味。 　　来到集观赏、休闲、学习为一体的竹韵广场。我们可以看见挂着蓑衣和斗笠的农耕文化展示区；用古老的石磨、水缸、水槽形成的一个阶梯式的小桥；用一块形似玉兔望月的石头打造的生态景观；采用树屋的形式建造的书橱…… 　　这里最有特色的就是“文化石”： “初心” 、“守望”、 “逐梦”……根据每一块石头的独特外形为它命名，赋予它特定内涵及教育意义。 　　走进劳动实践基地——竹苑，这里的每一块土地都划分到班，实行班级管理，我们都是这块土地的主人，从播种到生根发芽到开花结果，都亲自操作。 　　竹山石窟用卵石堆砌，块块靠紧，寓意着打好梦想的基础，必须一步一步，脚踏实地！上面装饰着石瓦组成的五线谱，希望孩子能在学校生活中谱写出属于他们自己华美的人生乐章。 　　竹山镇小占地面积虽然不大，但校园的每一处都是风景，竹艺展示厅、竹墨室、竹之韵书吧等为同学们打造了优美的学习环境，蕴含着丰富的校园文化。每一处景观都凝聚着竹小人的智慧。 （二）非遗文化进校园，传统文化植童心 草把龙是竹山镇小非遗课程之一，特聘请何志灿老师教授，由桂洪波老师传承。看！他们来了。身着艳丽的龙装，手舞长龙，穿梭前进，腾飞云霄，不是真龙胜似真龙。 　　竹山学子个个神采飞扬，几块光滑的竹片在她们的敲击下发出清脆的响声。正在表演的是由竹山镇小熊令然老师创编的快板《戏说竹小》。 　　竹竿碰撞的声音打破了校园的静谧。只见舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动，敏捷地进退跳跃，潇洒自然地做各种动作。 　　孩子们的这份欢乐也吸引了校长们，他们纷纷加入其中，随着竹竿的节奏，跳跃着、狂欢着…… （三）挖掘竹品质，建设班级文化 竹山的孩子们“生于竹海，长于竹海”，对竹有最直接的感性认识和深厚感情。竹不但具有笑迎风霜的坚强品格，更以文静高雅、虚心有节等美德给人留下美好印象。竹山镇小紧紧围绕竹文化设计班级符号、精心布置教室，创建浓厚的文化环境。还根据学科特点合理安排课程活动，形成课堂育人特色。诵读竹文章、竹诗词、描绘竹景图、粘贴竹叶画、书写竹诗、制作竹工艺品……这些特色课程让孩子们从不同的角度去了解慈竹的品质。通过开展丰富多彩的活动，如主题队会、丰收节、阅读课程、团建活动等，来体验独特的慈竹精神品质，让孩子们活出慈竹具有的气质、修养、行为习惯和精神面貌。 （四）课程改革谋出路，特色办学求发展 面对竹山小学目前存在的诸多的问题，竹山小学组建“课程改革团队”，立足百里竹海，结合校园特点，逐渐明确了“课程改革谋出路，特色办学促发展”的办学思路。 竹山小学采用“请进来”与“走出去”相结合的方式，即城区学校专家到校培训，校长外出学习先进办学理念，加强与城区学校、兄弟学校之间的交流与合作。 　　竹山小学更是一所开放的学校，面对目前教师资源不足的情况，竹山小学聘请家委会为学校老师，介绍家乡风土人情；聘请社会名人传承非遗文化；竹小还成为区文化馆“文化活动基地”、区少年宫“流动少年宫”。 竹山小学采用联合办学的方式打造校园，和竹山政府合作，打造文化创作基地；和社区联谊，研发竹文化；和教工委、竹山政府、第二课堂、竹山镇小联合办学，打造劳动教育基地。 通过竹小全体师生不断努力，特色课程已逐步形成。礼仪课程、劳动课程、非遗课程、竹艺课程、校本课程、研学旅行课程……丰富了学生校园生活，为学生搭建了个性化发展的平台。 （四）共商共育，共促成长 冉崇新校长对彭兴兵校长用心、用情带领竹山镇小不断发展给予了肯定。竹小准确的抓住了竹子的色彩美、形状美、品质美作为切入点，将其与艺术有机结合，紧紧围绕“竹”这个载体，构建校园文化。并且运用恰当的教学改革方法，将“请进来”“走出去”相结合，构建出丰富的特色课程。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，冉校长说到，我们做教育亦是如此，要有竹子那样坚忍不拔的精神。他还强调构建课程要围绕党的教育方针，结合实际，提出明确的课程目标及育人目标。冉校长认为：课程构建和校园文化建设要抓住学校特色，做到“小而精”。并针对课程与课堂的改革到底该怎么做，提出了自己的建议。 　　彭世伟校长肯定了彭兴兵校长给学校带来的巨大变化，竹山小学的建设卓有成效。他认为课程建设不要贪多求全，要量力而行，要做到重点突出。对于竹小的校园文化建设，要结合实际，充分挖掘竹山文化，并针对竹小种植园提出了具体的建议。他还强调教育要以学科教学为主，其他课程为辅，校本课程是对国家课程的弥补和丰富。 工作安排 彭世伟校长工作坊下次活动将于七月上旬在五一完小进行 策划：彭世伟编辑：曾露晗