初夏正美，是霁景融和，韶华如绮。2020年6月11日上午，胶州教育体育局教学研究科及青少年健康成长指导科联合语文教研室开展了“胶州市小学语文与心理健康教育融合教学研讨会”活动。胶州市教育和体育局领导、教学研究员，以及全市小学语文业务干部参加现场会，其他语文教师通过互联网在线上同步参与。本次活动，促进小学语文教学与心理健康的融合与发展，为语文教师课堂教学开启新思路。 <h1><b>一、语文与心理健康教育融合教学研讨会纪实</b></h1> 本次研讨会共分为青岛市名师开放课、沙龙研讨、经验交流与领导总结讲话四部分，每个环节都精彩纷呈。 <b>（一）精彩的名师课堂</b> 徐晓霞老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》，不仅扎实落实语文教学目标，还注重对孩子的思想品德教育。为线上线下的参会教师展示了一节有示范意义的学科融合课堂。 <b>（二）质朴的沙龙研讨</b> 匡莉莉、李桂娟、张秀梅、马鹏飞四位老师进行沙龙研讨。对徐老师课堂中的心理健康与语文学科融合的内容进行精准点评和热烈讨论。 <b>（三）智慧的专家经验交流</b> 胶州市教育和体育局青少年健康成长指导中心研究员叶华老师《学科教学与心理健康教育融合初步探索》经验交流。 胶州市教育和体育局小学语文教研员张淑英老师《在小学语文教学中渗透心理健康教育的思考》经验交流。 <b>（四）高瞻远瞩的领导总结</b> 胶州市教育体育局党组成员、副局长李文进行活动总结，要求学校要把每个活动都做成开展心理健康的窗口，让心理健康活动涵养儿童心灵，滋润儿童生命。 <h1><b>二、辛疃小学语文教师活动剪影</b></h1> 胶州市李哥庄镇辛疃小学的全体语文老师们提前一天协调好各自的课程，早早坐在电脑或手机前等待活动开始。研讨活动中老师们认真聆听。 <b>（一）线上观摩</b> <b>（二）听课记录 </b> 教师认真记写听课记录，摘记经验交流，吃透会议精神。 <b>（三）心得体会</b> <div> 小学生正处于长知识、长身体，人生观形成的重要阶段，要全面提高学生素质，就必须高度重视对他们进行心理健康教育。尤其经过这次疫情，学生长时间待在家里，缺少与老师、同学及外界的交流与沟通，负面情绪的积累得不到及时宣泄，更易产生心理问题。语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面更具优势。瑞华实验小学徐晓霞老师执教的统编教材三年级下册《慢性子裁缝与急性子顾客》充分挖掘与利用教材中蕴藏的心理健康教育内容，对学生渗透这方面的教育，润物无声，我想这对学生良好心理素质的形成、心态的调整，保证心理健康，肯定会有很大的帮助。这是一堂小学语文教学与心理健康教育融合的好课！</div><div> （辛疃小学王嘉庆）</div> 近几年，我国青少年因学业压力过大而离家出走或自杀身亡，甚至杀父弑母的恶性事件，常见报端。铁一样的事实，为我们敲响了警钟，实施素质教育，开展心理健康教育，已经刻不容缓！<br> 今天观看了山东师范大学瑞华实验小学徐晓霞老师讲授的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，我觉得徐老师的这节课，充分体现了语文学科作为工具性与人文性的高度统一，在语文课堂中润物细无声的渗透了心理健康教育。在课堂上老师只是一个引导者，一个旁观者。先从梳理课文主要内容，制作表格开始，孩子在课前做了充分的自主预习，然后在老师的引领下，孩子们积极思考，集思广益，课堂气氛由冷到热，举起的小手由少到多，孩子们最后成了课堂真正的主人。有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考，孩子们最后也懂得了无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉的道理。<br><div> 当前，学生生活、学习和交往环境日趋复杂，他们的心理急剧变化，心理负担日益沉重。本次研讨会犹如及时雨，今后我会利用语文课堂教学得天独厚的优势，融合心理健康教育，对学生进行科学的引导，培养学生坚韧的意志。尽力挖掘教材中蕴含着丰富的心理健康教育因素，让学生认识生命的本质、生命的意义，帮助学生树立正确的人生观，热爱生命。</div><div> （辛疃小学 杨悦秋）</div> “思想上有大视野，道德上有大境界，教育上有大智慧，事业上有大作为，这样的教师，是真正的‘大教师’"。正如研讨会上，小学语文教研员张淑英老师引用的薛法根老师所说的箴言，有大智慧，有大格局，加强对小学生心理研究，用语文教学浸润学生的心灵，致力语文学科和心理健康融合，”既做一名优秀的语文老师，也当好学生心理卫生的保健医生。“ <div> <b>辛疃小学语文教研组</b></div><div><b> 2020年6月12日</b></div>