三年级组线上直播教研活动总结—— 双河中心校张宏丽

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网络教研是面对疫情时期的线上教研，是伴随教育信息化而产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式。它与传统教研相比有其独特的优势，不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空；信息容量大，增加了教研活动的容量。这样，不仅丰富了校本教研的模式，而且明显提高了校本教研的质量和效益。回顾我们三年级组教研，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：　　一、网络教研活动具体实施情况。　　1、充分利用线上直播后的时间开展学习活动，教研是提高教学质量的关键，为了提升我组网络教研质量，我们利用学年研讨群每天在群里，每天下午时间开展课前教学研讨。在学年组教师认真备好课的基础上，熟悉每一个课件后，再设计出教学步骤，这样才能保证上好每一节课。 　　二、如何上好线上教研课？ 在网上重温语文数学新课程标准，学习"主动﹒有效教学管理"的对策建议，学习讨论"主动有效课堂观察点"，研读教育理论学习先进经验。　　1.在形式上采用分散与集中相结合的形式，具有较强的灵活性。采取网络集体研讨备课也是我们双河中心校的一大特色，通过此活动，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念，感受到了网络线上教研的好处，全面提高教师的教学素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程教学。　　2.学年组教师们都能认真钻研教材，认真备课，很好地利用教学资源库，备出符合班级学生实际，质量高的教案。教案突出了精讲、实用的特点，做到了点面结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了"导"字，注重学生自主参与、积极上麦、文字交流、语音输入、拍照晒图检查等交流方式，检查课前、课堂完成情况，探究学习能力的培养。充分调动了学生学习的积极性、主动性。重视了学生的积累和运用，加强了学生创新意识及实践能力的培养。 本学年每位教师都能充分利用PPT课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好的教学效果。我和李玉凤有幸成为两个特岗教师的师傅，我们相处和谐愉悦，在教学中互相学习，取长补短。 三、认真抓好课后评课工作。 1.教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。学年老师们能以积极认真的姿态去参加评课活动。做到即时进行收看直播回放，及时作好听课记录，认真参加线上评课研讨活动，而且是保质保量完成任务。 2. 孙蕾、王雪两位老师能认真倾听所有老师的宝贵意见，赵校长的专业引领和以点带面的针对性指导，李龙主任和吴立发主任的教学建议也很中肯。通过活动，大家开阔了眼界，学到了其他教师在线上教学方面的先进经验，找到了自己的不足，还写下了心得体会。 3、充分运用线上网络资源，从中汲取营养。网络的一个特点是信息容量大、速度快，教师们平时教学中经常利用网络这个特点，在网上汲取信息，浏览相应年级的各类测试卷，从中汲取营养。达到了资源共享的目的。教师们还随时可以阅览网络上的学生优秀习作，为上好作文指导课打好了基础。在每次考试后，教师们充分运用网络上的数据分析，查找教学中的存在问题，指定改进措施，为以后教学指明方向。　　 四、线上教研所取得的成绩。　　经过学生组老师的共同努力，线上直播教研工作取得了较大成绩。首先，线上教研工作已成为我校、我学年组一种常规工作。利用每天下午的常态总结会，赵校长总能于百忙之中抽出时间，走进各学年的教研群，并且在总结会上逐学年总结，表扬各学年在优化直播教学方面不断改进的举措，促进了各学年形成认真积极的研讨氛围。 五、存在的问题。　　由于受线上直播教学的局限，时间短任务重，教师教学存在鞭长莫及现象，及网络教研水平整体上还有待提高。今后我们学年组将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校网络教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。