课程故事——《小眼睛，大探秘》

张

探究源起 　　一天早上，张老师突然带着一副眼镜来上班，大家的眼睛都看向了张老师。这时突然听到一个声音“张老师戴眼镜啦！”教室的宁静一下子被打破，高高低低的声音开始回荡在整个教室。见孩子议论纷纷，我们便围绕此事进行了初次交流与谈话，孩子们也积极地表达了自己的想法。👧🏻：“哈哈，张老师怎么带眼镜了呢？”👦🏻：“张老师的眼睛是不是生病了？” 在你一言我一语的讨论中，“眼的秘密”课程探究活动，逐渐生成并开展起来了。 探究路径 探究推进 1.集体讨论：为什么要戴眼镜呢？ 　　为了解孩子们关于“眼”的已有经验，我们与孩子开始了集体讨论。孩子们用自己对眼已有的经验进行了表述。 👦🏻：“近视眼的人需要戴眼镜！医生叔叔阿姨需要戴护目镜！遇到强光眼睛睁不开就需要戴墨镜！” 👧🏻：“蓝光眼镜是在看电子产品的时候佩戴的，墨镜是在太阳光下佩戴的。” 👦：“看电影的时候，我们会戴眼镜，动物就会在我们的眼前。” 2.关于眼的秘密亲子调查 　　通过和孩子们讨论关于眼的相关信息：颜色、形状、防护等，决定设计调查表，通过把眼镜的种类和眼睛防护联系起来，这样孩子们就可以结合自己熟悉的知识在生活中去发现，深入探寻眼的秘密。 3.关于眼的秘密的集体讨论 　　收集完调查表以后，进行了一次集体分享，支持幼儿积极分享自己的探索过程与成果。汇总了调查表中幼儿很想探索的眼的秘密，把孩子们组织起来进行了第二次集体讨论。 刘老师和小朋友一起分享眼睛结构知识。 探秘：近视眼是什么感觉？ 霖霖：没有任何遮挡物的情况下看视力表，能够看清最下面几排。 佳佳：隔层白色纱布看视力表，只能看到大的几排。 涵涵：隔着塑料盒看好朋友很模糊。 瞳瞳：隔着纱布看不清楚小伙伴的样子了，只能模模糊糊通过穿衣服的颜色、高矮、声音分辨是谁。也看不清楚周围的东西，只能模模糊糊看到一个形状。 　　孩子们的感受：近视眼太难受了！看视力表的时候，完全看不清楚图形，我明明可以看到最下面一排的，隔着东西什么也看不清。近距离看书，也只能看清楚颜色块，看不清楚字。拿着塑料盒走一圈更可怕，要非常小心，才不会摔倒或者碰到周围的东西。 探秘：眼睛都是一样的吗？ 　　孩子们的感受：原来有些人的眼球是棕色的，还有些是黑色的，比如说我们的眼球就是黑色的，每个人的眼睛都不一样。 探秘：眼睛坏掉是什么样的感觉呢？ 涵涵：我的眼睛就像被挡住了一样，什么都看不见了。我还和妈妈一起蒙着眼睛做了拍球、倒水小游戏，只能听声音，看不到球在哪里，水也全部倒在外面了。 我的爱眼计划 佳佳：妈妈给我讲了《眼睛的故事》，还有怎样才能更好地保护好我们的眼睛。小朋友如果不爱护眼睛，双眼会被眼镜大神收走，我不要被收走眼睛，我一定要爱护眼睛，要少看电视，更不能躺着看，要多户外活动，看看窗外，这样才能保护眼睛！ 辰辰：眼睛是心灵的窗户，能让我们的心插上翅膀，现在跟着我一起学习一下眼保健操吧！让我们行动起来，争做“爱眼小卫士”，制定“爱眼计划”，认真遵守，做个说话算数、会正确保护眼睛的乖孩子。 老师的话 　　本次关于“眼”的班级课程探究活动把握《指南》中的要求，从幼儿的兴趣出发，不回避幼儿在生活中看到的、了解到的、认识到的一切，顺应幼儿的真实需要。通过一系列探秘活动，孩子们更加了解了眼睛的秘密，更加懂得保护好它。