<p> 现在小学逐渐重视《道德与法治》的教学。从2016年起，小学的“品德与生活”教材更改为“道德与法治”，这是一门具有重要教育意义的学科。这门课程，通过教学能让学生辨荣辱、明是非、知对错，让小学生能够明白自己要做什么，应该怎么做；这门课程教学有利于培养学生的思想道德素质，又有利于增强学生法治意识。因此，教师要不断改进教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果，为新时代培养出合格的新型人才。</p> <p> 一、生活指导式教学。在开展教学过程中，有意识地将生活中的知识，比如说一些小窍门，小常识，或者是做人做事的道理寓于其中，让学生在潜移默化中受到教育，从而在生活中不断规范自己的行为，形成一定的生活理念和生活态度。例如，在学习《合理消费》一课中，让学生写出自己特别想让父母给自己买的东西，制成心愿卡，学生们之间进行交流合作，说一说哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的，为什么？通过分析，让学生明白父母的艰辛和难处，从而自觉地改动自己的心愿卡，并从中学会体谅父母，不赶时髦不攀比的正确心态。</p> <p> 二、情景式教学。情景式教学是通过教师设定特别的教学场景，让学生参与其中，共同完成教学活动。情景教学能引起学生的学习兴趣，让学生更主动参与学习。同时，这样的互动能锻炼学生的沟通能力和语言表达能力，学会与小伙伴合作，提高交际能力。例如，在《买东西的学问》一课中，我们可以把不同的商品摆出来，模拟买东西的场景，让学生学会看包装，学会文明购物等。情景教学也可借助现代化教学手段，用电子白板呈现一些具体情境，引发学生交流讨论，再加上教师的正确引导，从而做出正确的判断。</p> <p> 学生的性格形成和行为习惯的养成离不开教师的引导，道德与法治教学是对人生的基本引导。教师要不断创新教学手段，优化教学过程，从学生的实际情况出发，培养出有道德、有能力的新型人才。</p>