课题引领明方向以研促教提质量

赵建蕊

为进一步助力青年教师提高教育科研水平和课题研究能力，促进教师专业成长，提高教学质量。2020年6月11日下午，我校特邀石嘴山市大武口区数学教研员张月芳老师和数学名师工作室负责人王永强老师，为我校全体教师做了“课题专题辅导讲座”，两位专家教师结合我校立项的第五届基础教育课题从不同角度进行了详细的培训讲解。 　　王永强老师分别从什么是课题研究，为什么做课题研究，怎样做课题研究三个方面阐述了课题研究的方法和途径。王老师强调课题研究其实就是研究我们身边的问题，问题就是课题，教学就是研究，效果就是成果。 王老师重点讲述了做课题研究有五个步骤这五个步骤分为三个个阶段，首先准备阶段要做好选题、立项、开题；其次实施阶段要深入研究，课题负责人要组织成员按照课题方案有计划的开展教研工作，收集过程性资料，建立课题档案袋，还要将学校常规教研与课题研究相结合，在教学听课、评课过程中实施研究，解决问题；最后总结阶段撰写研究报告，撰写写研究报告回答好三个问题，一是“为什么要选择这个课题”；二是“这项课题是怎样进行研究的”三是“这项课题研究取得哪些成果”，而且结题报告必须结合课题研究的工作实际，从科学性、创新性、规范性及实用性等方面加以说明，撰写时还要注意研究报告的学术性。 结题报告中要包含研究报告标题、课题提出背景、课题研究意义、课题的理论依据、课题研究要解决的问题、课题研究研究的途径和方法、课题研究的主要过程和课题研究成果九个方面，重点是课题研究成果，要分清理论成果和实践成果，最后进行申请结题。 王老师细致入微的讲解，让老师们醍醐灌顶，明白了课题研究的方法途径，王老师还告诉老师们要有问题意识，学会学习，学会反思，要做教学的有心人。 　　随后，大武口区教研室张月芳老师开展了“专（课）题的操作策略”讲座。 　　张老师从确定课题、寻找解决方法制定研究方案、实施研究方案注意记录和反思、注意不断反思总结研究经验和撰写研究报告，推广研究成果五个方面做了详细阐述。 一是选课题要有科学性、创新性、可行性和准确性，课题切入口要小，不能泛化，内容、方法应用具有独创性，实实在在，便于推广；二是制定研究方案要分析问题，收集学习资料，寻找理论支撑。三是学校要把日常管理和专题研究工作相结合，把日常教学工作和专题研究相结合。 最后在撰写专（课）题研究报告中要写清楚专题研究背景意义，专题研究的目标、内容、方法、过程，研究成果及其突破和创新，课题研究取得的成效以及研究存在的问题及今后研究方向。重点强调在研究报告里要分清成果性资料和过程性资料。 　　两位专家对科研的独到见解、深入浅出的讲解引起的教师们的共鸣和深思，纷纷表示课题研究，是一种很有效的途径，它不仅有利于学校发展与办学理念的提升，更有利于教师将教育理论与教学实践相结合，有针对性地解决教师在教学及科研中遇到的实际问题。