“教”“研”同步 “城”“乡”同频———连州市2019--2020学年度第二学期小学数学一年级大教研现场活动

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学生

老师

连州市

数学

教研

教学

小学

龚桂珍

小组

活动

　　朗朗的书声，给六月增添生机，飘飞的柳絮给人们以遐想。2020年 6 月 11 日下午，连州市2019--2020学年度第二学期小学数学一年级大教研活动在连州镇中心小学如火如荼地开展，在邓节华老师的主持下小学数学一年级大教研活动拉开序幕。参加活动的有连州市教育局教研室小学数学教研员唐建峰老师、连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员以及连州市12个镇（乡）各小学一年级数学教师共70多人。

邓节华老师主持活动

❁ 课堂教学 展示风采 ❁

　　连州镇中心小学的龚桂珍老师带着一（ 6 ）班的孩子们给我们展示了一节情趣盎然，数学味浓厚的数学课----北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》（整十数加减整十数的计算）。龚老师以“小兔请客”的动画故事引入新课，学生在“小兔请客”的情境图找数学信息，提出数学问题，解决问题，让学生经历了“具体情境--形成表象--抽象出算式”的过程。再通过摆一摆、拨一拨等多种活动理解整十数加减整十数的算理，抽象归纳算法。发展学生的数感，培养学生的运算能力，创新意识。

龚桂珍老师展示课堂教学

学生积极参加课堂活动

❁ 线上总结 稳步推进 ❁

　　连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员、连州市小学数学一年级大教研活动组长、连州市连州镇中心小学陈小娟副校长对 4 、5 月份“小学数学一年级线上大教研活动”进行了简单的总结，主要成效有：分工合作，积极配合；精心备课，讨论留痕；严格要求，扎实备课；齐心合力，初见成效。同时指出存在的问题：一是对备课工作不够重视；二是大多数小组，在年级负责人提了修改意见后，尽管有的问题比较明显，基本没修改就成定稿；三是比较多的组教学目标定位不够准确，设计意图也不够精简，无法很好体现新课标理念。最后提出了建议：操作程序化，任务责任化，内容规范化。

陈小娟副校长总结线上教研活动

❁ 切磋教艺 研究教学 ❁

　　学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。龚桂珍老师在说课与反思中说到：教学过程中学生通过多种活动形式掌握了整十数的加减法计算，但练习方式不够生动，提问题环节练习时间紧。

龚桂珍老师进行说课和反思

　　老师们随机分为 8 个小组并推选出小组长，各小组在讨论中各抒己见、形成意见。最后由陈小娟副校长通过现场抽签的方式抽选了 5 个小组进行汇报。

各小组教师积极讨论

陈小娟副校长进行抽签

　　第 8 小组：本节课课堂气氛活跃，能充分调动学生的学习兴趣，在计算过程中启发学生用不同的方法解决问题，培养学生的思考能力。如果学生演示用计数器来计算时能用带珠子的计算器效果会更好。

星子镇中心学校黄庆忠老师代表第8小组发言

　　第 7 小组：本节课引入课题新颖，教学设计环环紧扣，板书设计合理简洁。在小结归纳时，让学生对比多种算法，优化出最佳算法。建议巩固练习时，设计游戏形式的练习，增强练习环节的趣味性，提高孩子参与课堂活动的积极性。

连州镇第四小学廖美艳老师代表第7小组发言

　　第 4 小组：本节课教学方法灵活多样，教学环节紧扣，课堂气氛活跃，让学生自主学习，积极参与课堂活动，并能及时纠正学生的错误，但是在课堂上没有及时表扬学生。

连州镇城北小学黎美燕老师代表第4小组发言

　　第 2 小组：本节课以故事的形式导入新课，故事情节贯穿整节课，充分调动了学生的积极性。教师注重引导学生积极探索，充分发挥学生的主体作用，注重启发教学。建议把最后环节的提出问题作为课后练习。

大路边镇东大小学成茂强老师代表第2小组发言

　　第 1 小组：本节课课堂气氛活跃，教师教态自然，课件生动有趣。教师善于引导学生发现数学信息并解决数学问题。但是课后练习量较少，引导学生描述时不够清晰。

实验小学赖卫轻老师代表第1小组发言

❁ 精准总结 智慧引领 ❁

　　教研是自我发展的需要，也是教育发展的使命。针对此次全市一年级数学“大教研现场活动”，连州市教育局教研室小学数学教研员唐建峰老师对本次大教研现场活动做了总结。唐老师通过对龚桂珍老师的教学设计进行分析，指导老师们如何深度解读教材，全面确定一节课的教学目标，确定教法、学法、撰写设计意图。

唐老师结合新课标对这一节课表示肯定与鼓励：教师素养高，学生习惯好；目标定位准，教材解读深；教师放扶当，学生操作丰；媒体辅助妙，板书设计美；师生互动多，培养能力实。同时，唐建峰老师也提出了几点建议:多评价，树信心，给空间，引思辨，说完整，善表达。

连州市教育局教研室小学数学教研员唐建峰老师对本次活动作总结

❁ 栉风沐雨 砥砺前行 ❁

　　本次一年级大教研活动更多的是给我们教师提供了一个教学交流、互动、学习的平台，它留给教师的思考也是颇多的。愿我们教师能把握机遇，以勤奋钻研、勇于探索的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生交流互动的乐园。

连州市一年级大教研活动教师合影

❁ 教师活动心得 ❁

　　龚桂珍老师的动画情景导入生动有趣，激发学生学习探究的兴趣，课堂气氛非常活跃，学生学习兴致高，教学环节环环相扣，达到较好的教学效果。课后听课教师以小组讨论形式进行评课，这种形式新颖且效果佳，真正做到高效研讨、时效研讨。唐建峰校长最后的总结是本次活动的升华，她运用“多评价，树信心，给空间，引思辩，说完整，善表达。”18个字高度概括一节研讨课要努力的方向，引起了大家的共鸣。唐校长提出的“四基四能”让在座的教师专业知识有了更深的认识，受益匪浅。

——连州镇实验小学 赖卫轻

　　龚桂珍老师设计的前置性学习研究注重了学生数学思维的训练，如“根据数学信息，你能提出什么问题？”、“你是怎样算出来的？”等问题的设计，可以有效地训练学生的思维能力。从学生完成得情况来看，多数学生能在老师的引导下，完成前置性学习研究。学生在展示活动成果的过程中比较大方，但在点评、质疑方面还有点欠缺，教师的点评语言不够丰富。

——连州市龙坪镇中心小学 阮昌平

　　龚老师能创设充满趣味的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，放手让学生自主探讨解决问题的方法，并组织学生自己验证结果是否准确，充分体现了学生的主体地位。同时，也让学生真正理解和掌握数学的基本知识与技能、数学思想和方法。通过这次的学习使我对教学有了更新的认识，在以后的教学中争取吃透教材，提升自身素质，不断学习，积淀教学素养。

——东陂镇西溪中心学校 潘婕莹

　　龚桂珍老师以学生为主体，每讲解知识点，通过摆，让学生说，反馈不同的想法，使学生获得不同的方法，一题多解，举一反三。本节课体现了数学的人文价值，课堂上不仅传授知识，更是人性培育的圣殿，在教学中，龚老师充分挖掘素材，对学生团结友爱，以心平和静的语气贯穿整节课，让学生在人格受到尊重中，愉快学好课文内容。

——东陂镇大江小学 黎富恒

　　龚桂珍老师利用孩子喜欢的动画引入课题，立即引起了孩子的注意力和学习兴趣和求知欲望。在教学过程中，利用分组讨论的形式，学生大胆的说出自己的算法师生互动很活跃。探讨减法得数时，在得数的下面加个问号，设疑，让学生自己去验证，激起学生的求知欲。但是我觉得这节课龚老师对孩子的鼓励稍微少了少许，希望今后共勉。

——连州市东陂西溪中心学校 刘芬妹

　　在教学中，龚桂珍老师通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。整节课课堂气氛很活跃，能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，引导学生认真思考，积极参与课堂教学活动，生生互动、师生活动活跃，课堂教学效果非常好。

——星子镇中心小学 黄忠庆

撰稿：黄菡 摄影:连州市小学数学骨干教师工作坊团队成员 审核：唐建峰 陈小娟