<p>建构游戏深得各个年龄阶段幼儿的喜爱，每个孩子都是天生的艺术家、建筑师。孩子们的潜能是无限的，在建构过程中，和同伴共同确定建构主题、开动脑筋、寻找材料，运用多种建构技巧，大胆创作出属于自己的作品。接下来我们跟随镜头一起来看看中三班小朋友区域活动中在干什么吧！</p> <p>📹镜头一</p><p>📖我爱阅读📖</p><p>自由活动中小朋友们都在自主选择感兴趣的材料进行活动，有几个朋友一起在看动物百科，并讨论着。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">(幼儿喜欢阅读，并能根据自己的兴趣选择喜欢的图书。）</span></p> <p>🐒我爱小动物🐒</p><p>澄：我最喜欢小兔子了。</p><p>轩：我喜欢长颈鹿。</p><p>澄：上次妈妈带我去动物园我就看到了长颈鹿哦。我今天去建构馆，要不我们一起搭一个动物园吧！</p><p>轩：好呀，那我们先设计一个动物园吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（乐意围绕某一个熟悉或自己感兴趣的话题与别人交流自己的想法。）</span></p> <p>📹镜头二</p><p>🖌️小小绘画家🖌️</p><p>澄：动物园的设计图我已经画好了，谁愿意跟我一起搭建动物园呀？</p><p>我愿意，我也愿意。</p><p>澄：塑形区我设计了一个售票大厅和入口，谁要去搭建呢？</p><p>涵：我今天做的计划是塑形区，我来搭建吧。</p><p>澄：这里是兔子的家，这里是长颈鹿的家，这里是海豚的家，这里是豹子的家……</p><p>我们一起来搭建吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（乐于用符号或图画表达自己的愿望和想法，并知道按规则进行游戏。）</span></p> <p>✂️小小设计师✂️</p><p>轩：我也设计一个动物园，但是跟澄澄的有点不一样哦。</p><p>芃：哪里不一样呀？</p><p>轩：我这里有导游，还有很多游客。</p><p>我想去动物园旅游，我也想，我也想。</p><p>轩：那等下搭建完我们一起去旅游吧，这里是售票大厅，谁来当售票员呢？</p><p>（开始分工售票员、检票员、导游、游客）</p><p>导游：等下我手上需要拿个小旗子。</p><p>设计师1：等下我们去设计区，设计一个小旗子吧，售票员也没有门票呢？</p><p>设计师2：我们也可以设计一个呀！</p><p>游客：小兔子最喜欢吃胡萝卜了，我要喂小兔子吃萝卜。</p><p>设计师：好的，等下我给你设计一个萝卜哦。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（在班集体中能说出自己的想法和意见，并能根据自己的兴趣和需要选择游戏，乐于在画画、手工制作、游戏等活动中表现自己的所见所闻，并会用材料制作简单的道具。）</span></p> <p>📹镜头三</p><p>🎫售票大厅🎫</p><p>涵：售票员是坐着的，我们可以用这个矮积木给售票员坐。</p><p>林：等下游客都会从这里进去，所以我们要把门搭高一点。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（能借助其他物体比较实物的高矮）</span></p> <p>🐰兔子之家🐰</p><p>臻：小兔子的家应该是软软的，我们先用软软的纸积木给兔子铺一个窝吧！</p><p>弘：那小兔子会不会跳走呢？</p><p>昕：那用大一点的积木围起来吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（幼儿根据生活经验选择适宜的材料，用平铺、围堵的方式进行搭建。）</span></p> <p>🦒长劲鹿之家🦒</p><p>轶：长劲鹿可高了，我们要把它的家搭的高高的。</p><p>涵：上次我去动物看到长颈鹿的家很大、很大，我们搭大一点吧，长颈鹿才住的舒服。</p><p>恩：长劲鹿一个人好孤单哦，给它找个好朋友吧！</p><p>涵：好呀，可以让它的好朋友住隔壁。</p><p>恩：游客进来不知道路线怎么办？</p><p>轶：我们可以搭一条路。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">(幼儿产生共情意识，希望小动物也能有好朋友，并叠高、延伸的方式进行搭建。在搭建道路时能发现事物排列的简单规律，按颜色规律进行平铺。)</span></p> <p>🐬海豚之家🐬</p><p>涵：动物园里，海豚会在水里表演哦。</p><p>衎：我们用这透明的盒子给海豚当表演道具吧！</p><p>涵：好呀，等下我要扮演海豚来表演。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">(</span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">幼儿游戏活动中乐于想象和创造，并想出新点子，新玩法。)</span></p> <p>🐆豹子之家🐆</p><p>潼：豹子很凶猛，很可怕的。</p><p>芃：不用害怕，木质积木很硬的，我们用木制积木搭建，豹子出不来的。</p><p>潼：是的，动物园里有驯兽师，动物们可听话了。</p><p>芃：等下我们一起扮演驯兽师吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（幼儿能参照已有的经验尝试做没做过的事情，并用架空的方式进行搭建。）</span></p> <p>🔖我们来统计🔖</p><p>涵：终于搭建完了，动物园里一共有多少小动物呢？</p><p>恩：我们一起来数一数吧！</p><p>潼：我也想知道我们用了多少积木。</p><p>芃：我们也统计一下吧，我们用的积木有点多，好难统计呀！</p><p>衎：我们去请老师来帮忙吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（幼儿能运用数字、图画或其他符号来表示10以内物体的数量，在遇到困难时能主动寻求帮助。）</span></p> <p>📝我们来记录📝</p><p>恩：好喜欢我们搭建的动物园，可是等下就要拆掉了。</p><p>涵：妹妹，我们可以记录下来呀！</p><p>轩：我来记录我设计的售票大厅。</p><p>澄：我可以加入吗？</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（乐于在画画、游戏枫活动中表现自己的所见所闻。）</span></p><p><br></p> <p>📹镜头四</p><p>🏰准备参观动物园啦！🏰</p><p>澄：我们道具已经完成了，导游可以到外面集合了。</p><p>轩：门票应该给售票员吧！</p><p>澄：是的，导游要去买票发给游客的，我现在把门票给售票员。</p><p>涵：大家先等下，我先去买票，等下发给大家。</p><p>妞：等下我要去喂小兔子。</p><p>衎：我也想喂小兔子。</p><p>涵：来，给你们胡萝卜。我们出发吧！</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（能与同伴商定好游戏的玩法或分工的简单计划后再玩。）</span></p> <p>🚩我们出发啦！🚩</p><p>涵：第一站是小兔子的家。</p><p>妞：好可爱的小兔子，来给你吃萝卜</p><p>兔子：谢谢，真好吃。</p><p>涵：接下来我们看到的是长颈鹿的家，旁边是长劲鹿的饲养员。</p><p>诚：看，那边有表演。</p><p>涵：是的，现在是我们海豚表演得时间，大家可以去看看哦。</p><p>涵：最后一站来到了我们豹子的家，看看我们的豹子再驯兽师的指导下在表演过山洞呢。</p><p>真厉害，真厉害。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">（在游戏过程中解说员能依据所处情景，使用恰当的语言说话、游客能注意听解说员讲话，并不随意打断。）</span></p> <p>在参观动物园的游戏活动中，幼儿的角色意识也进一步被激发，幼儿根据自己的生活经验，通过想象，建构游戏中生成出了更丰富的角色游戏情节。</p> <p>📹镜头五</p><p>👯♂️整理小能手👯♀️</p><p>潼：收去音乐响了，我们快把材料送回家吧！</p><p>澄：这箱积木不太整齐，我要重新整理一下。</p><p>臻：积木区也是，我去重新整理一下吧。</p> <p>孩子们在这里，充分发挥想象与创作的火花结合已有的生活经验进行创意构思、巧妙搭建，一个个生动的作品在孩子们灵巧的小手下精彩呈现。</p> <p>建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动。建构区里一个个小积木、小零件、瓶子、纸盒等生活材料蕴含的创作空间可真不小，通过本次主题建构游戏，不仅发展幼儿动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性和谐全面发展，而且让幼儿体验到自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。</p>