<p> 李海林先生在《言语教学论》中说,学生在课堂上的言语学习活动不是反应,也不是理解,而应该是一个“体验”的过程。其体验的主要对象是“由内容存在转化而来的形式存在”,即.文本的言语形式。简言之,教学生体会课文如何规范、个性化地运用语言文字,发现其规律,体悟其秘妙的过程,就是“言语体验”的过程。 </p><p> 作为一线语文教师,如何看待言语体验,如何践行并夯实“言语体验”的过程,让儿童习得活的语文知识、能力,为终身阅读奠定坚实的基础?</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 2020年6月11日上午,在平凉路小学召开了石冬梅名师工作室暨平凉路小学“一体化”语文教研活动。参加本次活动的有平凉路小学全体语文教师以及石冬梅名师工作室成员。本次课例以研究为抓手,开展了研讨交流,充分利用课堂实践行动从而推进研究。</p> <p> 上午8:20,研讨活动在南山分校语文教研组长梁睿老师(工作室成员)的主持中拉开了帷幕。</p> <p> 首先,由平凉路小学张艳老师执教四年级阅读课《宝葫芦的秘密》。短短几分钟的课前谈话,就让孩子们爱上了这位喜欢童话,有着天马行空想象力的“大姐姐”老师。</p> <p> 入课后,张老师以生动、富有激情的语言,为学生创建了良好的言语气氛,激发了学生进行言语体验的兴趣。</p> <p> 她引导学生分角色朗读体会人物性格,引导学生结合生活实际仿说句子,创设情景续编故事。</p> <p> 学生们投入地交流着,生动地朗读着,绘声绘色地讲述着,仿佛课堂上坐着的就是一个个迫不及待要向宝葫芦许愿的小“王葆”。</p> <p> 不管是小组交流还是大胆创编故事,浓厚的学习氛围感染着每一位学生。</p> <p> 精美的板书设计更激发了学生们的学习兴趣,让人回味无穷。</p> <p> 听课的老师们认真做着记录,不敢怠慢任何一个教学环节。 如果说第一节课让老师们看到恰当的言语训练能激发孩子说的欲望,打开学生想象的大门,那么第二节课更是让老师们意识到引导低年段学生进行言语体验应注意梯度层次。</p> <p> 同样为童话体裁的《蜘蛛开店》是二年级的阅读课文,由南山分校石冬梅校长执教。若将张艳老师的课堂比作欢唱的溪流,石校长的课堂就是一眼细泉,无巨浪翻涌,却汩汩向前。</p> <p> 学生们的课前前置性小研究做得可真是用心,针对每一个问题都答出了自己的独特见解。</p> <p> 从识字到认词,从朗读到造句,石校长注意倾听每一个孩子的发言,关注每一个有价值的课堂生成问题,真正做到了因学定教。</p> <p> 哪怕是书写指导石校长也关注到了每一个孩子,看看这书写的姿势,还挺标准哦!</p> <p> 通过比较,让学生感受词语运用的精确妥帖、意蕴丰富;通过补白,让学生感受精彩文字为读者留下的想象空间;通过朗读,让学生走近人物、走入情境。</p> <p> 每一个教学环节看似“无心”,却又“有意”,看似“点滴”,却又“串联”成线。</p> <p> 你的回答给所有老师留下了深刻的印象!小伙子,真棒!</p> <p> 板书的设计也是一目了然!</p><p> 两节校级优课的观摩,让老师们对言语体验这一研讨主题有了更清晰地了解。</p> <p> 此次活动的第二版块,就是石冬梅校长进行的同主题讲座。</p><p> 首先,石校长解读了何为言语体验,即:把课文看作例子,引导学生体会课文如何运用语言文字,发现其规律,体悟其秘妙,丰富提升学生语言文字运用的经验与品质,这个过程就是“言语体验”。</p> <p> 接下来,石校长又结合今天的课堂教学,向大家讲解了言语体验的类别与基本方法。她特别强调:唤醒,即运用,既是言语体验的重要方式,也是体验的目标。就是让学生自觉触摸自己内心流淌出来的言语形式,帮助学生发现属于“自己的句子”。</p> <p> 倾听认真的每一位老师都收获满满!</p> <p> 石校长的讲座,引发了在场教师的积极讨论。平凉路小学语文教研组长张敏、谷静老师,石冬梅名师工作室成员贾蕙榕、侯宇欣等老师,均与大家分享了此次培训的心得。</p> <p> 之后,马智馨名校长工作室成员——平凉路小学张乐副校长也谈了对言语体验,对语文教学的认识。张校长引用王崧舟老师老师的话——我们要守住语文本体的一亩三分地及‘语文味’……具体来说语文味表现在‘动情诵读、精心默读’的‘读’味,‘圈点批注,摘抄书作’的‘写’味,‘品词品句’的‘品’味。</p><p> 张校长认为——环节新颖,热闹非凡并不是评价一堂语文课成功与否的唯一标准,只有学生对语言有所研习、有所收获的课才是真正的好课。恰当的言语体验,能够让语文课更有”语文味”。</p> <p> 活动最后,平凉路小学马智馨校长从“一体化”研训平台的建设这一角度,对本次活动进行了总结。马校长说,经过近三年的磨合,两校教师的交流比之前更开放、更顺畅了,大家通过各种形式教研培训活动,在不断地取长补短,更在不断地进步。希望两校语文组教师能积极合作,探索出更多有效的教研活动方式,提升教学水平。</p> <p> 林徽因说:“埋下一些美好的种子,只为心安;许下一些美好的愿望,等待继续。”今天的两节课例,一场讲座,在参会老师的心里播下了“言语体验”的种子,相信终有一天,这颗种子会发芽,会生长,会推开石块、破开泥土,与明亮的世界相遇......</p> <p><br></p><p><br></p><p>主持:梁睿</p><p>摄影:赵婷</p><p>排版:赵婷</p><p>撰稿:孟婷婷</p><p>审核:石冬梅</p>