“绘生活 享美好”——记上埠镇中心学校二年级绘本创编活动

刘可

<p>  为展示学生的艺术风采,提升学生的绘本创编能力,课题组开展了“绘生活 享美好”的绘本创编比赛活动。一件件作品无不体现着同学们对生活的细致观察、奇妙想象以及对创作的认真热忱。</p> 举行颁奖仪式 认真评阅的老师们 一等奖作品 <p>  孩子们制作的绘本主题鲜明,富有童趣,条理清晰,构图大胆,色彩协调,富有想象力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 刘弈山 《小猴子捞月亮》</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>201班 刘怡婷 《小蝌蚪找妈妈》</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 曾煜明 《好饿的小蛇》</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 曾振轩 《骄傲的大公鸡》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 刘晨悠 《小猪变形记》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 曾煜明</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>202班 欧阳思瑞 《过年啦》</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>《小熊找朋友》《小树的神话》</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 刘伦夕 《妹妹的风筝》</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 颜歆彦 《乌鸦喝水》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 余静娴 《小狗想飞上天空》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 刘梓萱 《好饿的小蛇》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 刘涵嘉蕊 《捣蛋宝宝》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>201班 颜佳怡 《会变色的房子》</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>203班 刘宇博 《侦探狗彼得》</i></b></p> 优秀作品展示 <p>  有的画面童稚可爱、色彩协调,有的形式新颖、创意十足,都各具风格。</p> <p>  拍摄的近百张照片,组合拼接成的几十张图片,都不能展现孩子们创编绘本的精彩! 可爱的孩子们,你们的每一份努力都值得认真品味。感受着孩子们的点滴进步,这便是生命拔节的力量、绘本阅读的魅力!</p> <p>上埠镇中心学校省级基础教育课题“在农村小学低段语文教学中开展绘本阅读的实践研究”课题组供稿</p>

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