汨罗市幼儿园2020年全国学前教育宣传月活动

汨罗市幼儿园

近日，教育部办公厅印发《关于开展2020年全国学前教育宣传月活动的通知》。这是第九个全国学前教育宣传月活动，活动主题为“特殊的时光，不一样的陪伴”，活动时间从5月20日至6月20日。　　我们一起来看一下今年全国学前教育宣传月的两个宣传片吧！ 特殊的时光不一样的陪伴 这段时光的我和你 　　展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育和情感。 鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。 宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。 陪伴是最长情的告白。父母是孩子最好的老师，高质量的亲子陪伴，对幼儿的成长至关重要。这段特殊的疫情防控时期，越来越多的家长在陪伴孩子的过程中，重新了解和走进孩子，再次反思教育的本原、重新梳理亲子关系的构建，也重新打量父母之于孩子成长的定位和作用。　　从今天起，让我们一起用正确的方式，学习靠谱技能，进行高质量陪伴，做用心的父母，收获孩子们美好的童年！ 1 、亲子陪伴是最好的教育 　　亲子陪伴是最好的教育，是促进幼儿身心健康发展、培养幼儿健全人格必不可少的环节。亲子陪伴有助于孩子安全感和归属感的建立，独立大胆、自信乐观的个性培养，游刃有余的社会交往和人际关系处理等。高质量的亲子陪伴可以为孩子插上一双隐形的翅膀，助力孩子更自如地翱翔天际。 2、亲子陪伴主题：游戏、生活和学习 　　亲子陪伴并不是让家庭“小学化”，不可以知识灌输、机械训练的方式提前让幼儿学习小学学科知识。亲子陪伴应该是陪伴孩子游戏、生活和学习。 　（1）以丰富趣味的家庭游戏为主 游戏才是最适宜孩子、最滋养孩子的活动，在这里为爸妈们推荐一些最好玩的游戏。例如：可以玩套圈、抢椅子、多米诺、捉迷藏、穿越障碍等等，都是不错的选择。 　　（2）培养孩子良好的生活习惯和自理能力 一是养成良好作息，做到早睡早起。 二是减少静坐时间，保持每日1小时的运动锻炼，增强体质、提高免疫力。 三是从日常生活的点滴小事做起，帮助孩子提高自我服务的意识和能力，让孩子热爱劳动。 四是丰富居家生活，感受生活的乐趣和家庭的温暖。 　（3）引发幼儿的探索、学习和思考 亲子陪伴不仅是交流情感的契机，也可以是幼儿学习的过程。一部好的电影、一本好的绘本不仅可以引发孩子们的思考，给孩子一个良好的精神引导，还能营造浓浓的家庭氛围。 推荐适合和孩子一起看的10部经典电影：《起跑线》《浅蓝深蓝》《巴黎淘气帮》《怪兽电力公司》《天才少女》《悬崖上的金鱼姬》《奇迹男孩》《飞屋环游记》《再见我们的幼儿园》《哪吒之魔童降世》。 推荐适合学龄前幼儿的经典绘本读物：《蚯蚓日记》《花婆婆》《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》《大卫不可以》《奥莉薇》…… 1、亲子陪伴要避免哪些误区？ 　　　（一）陪伴不是陪同 亲子陪伴不是在一旁看管儿童，然后各行其事，没有互动就不能称之为良好的亲子陪伴。亲子陪伴不仅是时间和空间的交叠，更重要的是“走心”。 （二）陪伴不是代替 父母与孩子之间的互动，并不意味着父母要将孩子所有的事包办代替，亲子陪伴不是溺爱，而是和孩子一起分享、参与、合作。 （三）陪伴不是控制 陪伴不是一味地“管教”孩子，不过多干涉和强迫孩子，降低父母的控制欲，少说“不准”“必须”“不听话”“不乖”这样的词汇。 2、提高亲子陪伴有效性 　（一）全情的投入和观察 父母需要观察孩子的行为，主动走进孩子的内心世界，尝试读懂孩子。 （二）良好的沟通和互动 父母与孩子之间人格平等，父母要学会尊重和理解孩子，营造温馨、和谐、愉快的互动氛围，展开积极正面的情感交流。 （三）适切的引导和促进 亲子陪伴不仅是生活和游戏的过程，父母可以有的放矢地激发幼儿的探索、思考，为幼儿提供必要帮助和支持，引发幼儿主动学习。 （四）父母的榜样示范 父母是最好的老师。爸爸妈妈需要修炼身心、以身作则，为孩子做好表率和正面示范。 　　1、在亲子陪伴中做好幼小衔接 　　幼儿园阶段做好入学准备，应当培养幼儿的求知欲、专注力、坚持性、独立性、责任心等学习品质，而不是过早地让幼儿品尝学习的压力。 　　（一）心理方面的准备 父母可以帮助孩子建立安全感、激发动力，帮助孩子做好小学的心理准备。父母可以激发孩子对新校园的向往之情，引导孩子发现幼儿园和小学的不同，通过熟悉校园减少距离感，用欣赏与鼓励的话语增强孩子入学愿望与热情，避免负面的、消极的、担忧的言语。 　　（二）自理能力的准备 自理能力是幼小衔接的一项重要内容。入学前，孩子需要能有序整理自己的物品，用完的东西能及时归位、保持整洁，能收拾餐具、盥洗等，能帮助家人、自己做力所能及的家务等。 基于小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别，亲子陪伴的过程中可以有意识地帮助孩子调整作息。 　　（三）倾听能力的培养 第一步，把握时机。幼儿要在有准备的环境中学会倾听，让孩子暂停手中的游戏，目光对视，让交流充满仪式感。 第二步，宁静致远。说话时语速放缓，不急于表达，向幼儿传递清晰的话语。 第三步，重复内容。“听明白了吗？你再说一遍”鼓励孩子重复表达，检验孩子倾听的效果。 　　（四）专注能力的培养 一是发现儿童兴趣点，在儿童感兴趣的事物与学习对象之间建立关联，进行合理引导。 二是根据孩子的年龄特点和发展规律，锻炼其在一定时间内集中注意力，可逐步延长一次性集中注意的时间。 三是不干扰孩子，尤其当孩子正专注于自己所做的事情时。 四是营造有利于注意力集中的环境，比如游戏角落或学习区。 五是给孩子一个规定时间内完成的任务，教孩子学会分配和掌控时间，感受到自己是时间的主人。 六是可以和孩子一起制订合理的时间计划并严格执行，培养孩子的时间意识和目的感。 　　有效陪伴是给孩子一生的礼物，让我们一起行动起来！ 照片：刘庆编辑：罗佳佳审核：尹    志审批：谢    梅