青蓝工程比教学传帮带授促成长 ——杨善小学“青蓝工程”汇报课展示及评课活动

杨善小学

为提高青年教师的教学水平，进一步夯实教师教育教学的基本功，给青年教师搭建互动交流的平台。6月11日——12日，杨善小学开展了“青蓝工程”新青年教师汇报课活动，青年教师们积极参加此次活动。 汇报课前，每一位新青教师都在师傅的帮助下，认真钻研教材、设计教案，反复磨课，请师傅听课评课。汇报课上，老师们从容自信的教态、精彩的教学风采深深吸引了学生和听课教师。 每一位青年教师都充分发挥自己的优势，进行创造性教学。老师们朝气蓬勃，孩子们积极认真，师生互动融洽、和谐。在轻松愉悦、富有启发性的课堂氛围中突出了教学重点、突破了教学难点，这一节节自然流畅的课程，可谓异彩纷呈。课堂上，老师们重视情境教学，根据年段特征和学科特性进行情境创设，激发了学习兴趣；关注学科特性，努力落实学生学科核心素养，注重知识与生活间的联系；重视学法指导，关注表达方法，学以致用；同时，可以看出教育信息化促进课程建设，教师的信息素养普遍较高。韩欢老师给我们呈现了一堂精彩的一年级汇报课《填数游戏》。课堂上，韩老师思路严谨、教学步骤设计巧妙，激发了孩子填数独的兴趣。小组合作闯难关个人故事分享——改变思维才能改变教法陈柳香老师让孩子尝试——总结——再尝试——再总结，在不断的运用与提炼中认识分数，了解分数的意义。前来听课的老师们和师傅们 看，孩子们涂得多认真 故事分享——如何做好孩子们线下教学与线上教学的有效结合谢晗老师的语文汇报课《棉花姑娘》，语言富有童趣，利用表情、肢体语言让孩子读好人物的语气。下午，天公作美，天气不算太热。体育课上，杨佳佳老师精神抖擞，虽有一些紧张，但可以看出是经过精心准备的。对新教师而言，第一次汇报课还是小有压力的。 闫主任也前来听课 秦园园老师的语文课《小猴子下山》思路清晰，教学环节循序渐进，孩子们听得开心，老师讲得有趣。故事分享——传承，是最好的榜样教育张思老师的《咕咚》井井有条，孩子们参与度极高。重视低年级识字、认字的教学。小猴子一笔一划地在书写故事分享——春风化雨润物细无声何家英老师《小猴子下山》 12日下午，所有的师傅和徒弟以及听课老师参加了主题为“青蓝工程促发展，听课评课共同长”的评课活动，闫主任的到来为此次活动增光添彩。<strike></strike> 负责教研的吕主任在活动之初为参会的老师做了简单的动员讲话宋飞奔老师从数学学科专业的角度对韩欢老师和陈柳香老师的课进行评价韩欢老师在课后反思：这次的集体评课有经验的老师都结合公开课给我们新手教师提出了很多具有可操作性的建议，使我受益匪浅。如数学课堂中应当及时纠正孩子的知识性错误，教学内容应当由浅入深，在备课时充分考虑孩子的身心发展规律，评价学生时应当使用充满童趣的语言吸引学生的注意力，让学生能够充分投入课堂。板书设计应当充满新意，不能随意书写。这些都是我在日后的课堂中应当注意的情况。 陈柳香老师在活动中讲道：“师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就必须要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。” 杨亮老师对张思老师的课进行了评价张思老师反思自己的课堂，说：“各位评课老师的鼓励和专业性的引领使我有感而发，让我更加明确了自己日后要努力的方向。为更好地提高教学工作，我明白：要博采众长，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都应该积极征求其他老师的意见，同时，学习别人的优点，克服自己的不足。在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力，方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。” 作为体育组的孔老师对杨佳佳老师的课进行了诚恳的点评席军老师作为秦园园老师的师傅，希望今后在上课时能做好充分的准备，把上课当成一种乐趣。秦园园老师也反思了自己的教学内容，说：“我发现一个老师必须要有好的状态，才能带动学生的学习兴趣和积极性，让更多的学生敢于表达。在低年级的课堂上，教师的语言上要更富有童趣一些，更能符合学生的认知规律。” 何家英老师也作了深刻的反思：通过这次评课，我认识到自己这节课存在的不足，需要提升的地方还有很多。例如：在让学生复述故事情节的时候，应该图文结合，一幅图一幅图地进行复述，这样更有利于学生把故事情节说完整。谢晗老师则在评课活动后将自己的心得一一罗列，为今后的教学添砖加瓦：通过今天的教学反思研讨活动，在听取了师傅及各位老师对我的公开课的点评，让我深刻的意识到了在教学过程中我存在的问题： 1.课堂上以引导学生为主，要教给学生学习的方法，引导学生主动的去学。 2.根据一年级学生的特点，在课堂上要注意以学生的角度去考虑问题。 3.课堂教学要有层次，层层递进，帮助学生理解课文，激发学生学习的热情和积极性。 4.课堂上要关注学生的回答，要会追问问题，引导学生去探索新知。 5.要注重朗读，指导学生学会正确，流利地朗读，读出语气，培养学生朗读的能力。 通过师傅和各位老师的指导，让我明白了，教学是一个不断学习不断探索的过程，要学会用发展的眼光去看待问题，看待学生。不断的充实自己，提高自己，就像王老师分享给我们的一个句话“教师对文本的解读功力决定着课堂的境界。”我会继续努力学习，学习怎么做一名老师。 　 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，此次活动为青年教师提供一个互相促进，互相学习，寻找差距，共同提高的平台。通过以老带新，以优带新，以学促新，不断引领教师队伍整体素质的提升，夯实智慧课堂，把握教育使命，杨善为培养有扎实学识的新时代好老师不懈努力。