聚力前行，逆势而上，创造属于幼教的春天

八一路幼儿园

2020年春季开学季，因为突如其来的新冠疫情让各地幼儿园不得不推迟开园，一直处于停工停学状态，随着疫情防控形势持续向好，6月2号全市幼儿园按照市里分批分段、错时错峰的原则陆续开学。沉睡了几个月的校园，又恢复了生机。 　　6月10日下午洛阳市西工区50多所幼儿园园长研修活动在教体局幼教办带领下在市直二幼会议室如期举行。 研修前教体局幼教办王红灵主任在园长群里发出了教研议题。 　　10日下午首先针对王主任提出的第一个议题“疫情下开园各园的难题及解决办法经验交流”进行了分组讨论。  　　各教研组经过20多分钟的讨论后，组长将本组园长讨论结果进行梳理汇总，并在王主任的倡议下对各组提出的共性问题展开了大讨论。    　　总结各组提出的共性问题:一是资金紧张问题，虽然已经开园，园长们紧张的情绪得到了缓解，但这场疫情改变了太多，在寒冬里坚守的民办园虽然等来了春天，幼儿园近半年基本无收入，但支出却没有停下。园所租金、员工工资、物业支出几乎压得园长喘不过气来，疫情过去，摆在民办园面前最大的难题，就是如何突破经营压力，确保园所良性运营。二是复园后生源问题，目前各园幼儿返园率基本平均在50%到60%。三是教师队伍的不稳定。四是员工疫情期间发放标准问题。 　　针对资金问题王红灵主任给大家做了解释，从疫情开始到现在区教体局李亚宏局长就奖补资金一刻没有停止地为大家奔波着，相信很快就可以给大家兑现，从而能缓解一下部分园的资金压力。 　　第二个议题是分享学习捕捉儿童敏感期的感悟：王主任对此流程进行了分工，五个小组分享如何开展学习、五个小组进行分享感悟。 　　第一组常园长通过“裸睡的明明”、“这是我的”两个真实案例来说明。通过分析，常园长说: 这是孩子自我意识的产生，孩子慢慢的可以按照自己的意愿，情感心理和意志的需要行使和支配自己的行为。孩子刚开始出生的时候是没有自我的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程，在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的。当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这其实是儿童的自我诞生的标志。此时我们成人应该满足孩子的这个需求，不要谴责孩子的这种行为。这样我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。 　　随后园长们就身边的案例，如诅咒、回家的路线等进行分享。王主任对每位发言者都进行了点评，认为六岁以内建立内在的情感，六岁以后建立外在的情感，作为教师在孩子出现各种敏感期的时候，我们的身份是陪伴者、观察者，用心发现孩子不同的变化，鼓励孩子寻找自己解决问题的方法，保护孩子敏感期的发展。 　　在听取了几位园长的学习经验分享之后，王主任重点强调了要多元化开展研修活动，除线上研学外，也可加入文档分享等形式。 　　孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。 　　学习让我们一起成长，交流让我们共同进步，此次研讨加强了西工区各幼儿园之间的交流。现在起，让我们行动起来，储备能量，不出局，就出彩，一起聚力前行，逆势而上，创造属于幼教的春天！