<p> “盼望着，盼望着，夏天踏着轻盈的脚步来了。”在一段苦守中我们渡过了寒冬，在一份坚持中我们迎来了开学，在一片期盼中我们开始了线上教研。</p> <p> 古诗词作为语文教学中的一颗璀璨的明珠，历来备受重视，但是教学中却存在着许多困惑：怎样教，如何教，诸葛和高庄备课团队如炎炎酷夏的一场及时雨，滋润了我们求知若渴的心。</p> <p> “一枝一叶总关情”，诸葛团队的于倩老师借助自主学习单指导学生进行主题式的探究学习，并带领我们了解了借景抒情诗的特点以及教授方法。</p> <p> “一切景语皆情语”，汪进美老师以《送元二使安西》为例，通过读诗题、明诗意、悟诗情，诵古诗，带领我们感受了王维笔下的依依惜别之情，让人如临其境。</p> <p> “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”在高奇老师扣人心弦的讲解中，我们走进了《诗经》，品读了《采薇》，感受了戍边战士的悲哀。</p> <p> 杨淑洁老师带领我们穿越时空，走进宋词《浣溪沙》《清平乐》，让我们感受了春天的生机盎然，体会了苏轼豁达乐观的人生态度及其黄庭坚对美好生活的向往与追求。</p> <p> 有条不紊，条理清晰，屏幕上专家详实的讲解犹如春风化雨润物无声；认真聆听，专心记录，老师们用心学习的样子成了夏日独特的美丽风景。</p> <p> 培训结束，我们尊敬的薛主任进行总结。薛主任的总结不仅给我们指明了本学期的教学方向，而且对古诗的教学提出了明确的要求。</p> <p> 薛主任要求，对于六年级的学习，老师们要做好补教补学，教学过程要扎实，老师们要稳住。对六年级的考试，老师不用复杂的复习，只要老师们把握住知识的系统性，各年级的知识连贯起来就好了，不用一本书一本书的复习。薛主任明确说，对于这次考试，难度要下调，老师们要以教材为依托，理出教材思路，拓展阅读。而对于这次古诗诵读的总结，薛主任更是给了我们明确的教学思路。薛主任说，古诗词的拓展要打开思路，拓展合理，而且，要对几首古诗进行总结，从借物，古诗写作的时代背景，题材等进行归类。例如，学《采薇》，我们要让学生了解《诗经》，拓展诗经的其它作品。而几首都有雨的诗，虽是写雨，但是时代不同，表达的感情也就不同。题材上要让孩子们知道这几首有诗经中的，有唐诗，有宋词。总之，薛主任的一番总结，让我们耳目一新，心中豁然开朗！</p> <p> 教研——潜心教学，研习出新。无论是在学校相见还是在网上相会，作为教师的你我都会有不变的初“心”，有“新”的探究和学习。让我们“新”连“心”，让教学绽放得更加灿烂！我们相信，沂水县第二实验小学的各位老师定能直挂云帆济沧海，不负韶华好夏景！</p>