家校联动共成长

新月

2019年的寒假格外长，按照学校要求，在学生考试结束后的第二天，我和周老师分别走访了班级贫困学生，和家长们沟通、交流孩子的学习情况，了解家庭经济状况，给予关怀。 一场疫情，让我们只能居家隔离，居家学习。在这特殊的日子里，作为老师，深切的体会到一个家庭对孩子的影响力。因此，从居家学习之初，我们时刻保持和家长的联系，经常工作到深夜。尽管中间有部分家长产生厌烦心理，但通过一次次疏导、聊天、家长会……到目前，想办法组建学习小组，带动居家学习效果不太好的同学共同学习，组建学习共同体，孩子们的积极性比以往高了不少。看到孩子们的进步，作为老师，深感欣慰。但总有一些家长，一些同学无论使用什么办法，终究唤不醒装睡的她。老师不是神，孩子的学习不全是我们的责任，而更多的是家庭应担负起责任来，尤其是在居家学习的日子里。 这期间，我尽自己最大的努力给孩子们提供丰富的课程，提供可供他们展示自己的平台。我们上节气课，做自然笔记；上阅读课，做阅读交流、情节图；语文课上，我们也开始尝试运用思维导图梳理课文内容……居家学习是挑战，是机遇，是我们能够好好给自己充电的日子。与此同时，我也不忘自己的学习，也像孩子们展示自己的学习成果，希望自己能做好他们的榜样。 上一周家长会后，结合后半段居家学习整体情况，我将孩子们分成七个小组，组建学习共同体。制定规则，分配任务，家长们自发的组建群聊。说实话，我真的很佩服那些认真负责的家长们，甚至有的家长在兼顾自己工作的同时，还能让孩子的学习跟上班级的进度。相对比，也有家长已各种理由推卸责任，认为学习完全是孩子个人的事，殊不知，这个年纪的他们哪有什么自控能力，就连成人抱起手机也能玩一整天，何况孩子们。真的无比担心这样家庭的孩子经历这段时期之后学习还能否回归正途。 家校联动，家和校，这是一个双方的合作关系。倘若仅仅是一方努力，一方随意，并不会真的促进孩子的成长。任何一个有严格要求的教师，都是一个对班级每一个孩子寄予期望的教师，而这样的教师，在遇到居家学习学生学习问题的时候，往往是绞尽脑汁想办法。但如果得不到家长的配合，作为教师的我们，就算是有千万种办法也是白费力气。我的班级中，极少数家长目前仍然无动于衷，但绝大部分，甚至一些爷爷奶奶都在努力帮助孩子，为孩子创造更好的条件引导他们居家学习，这样的孩子进步明显，而孩子自身学习积极性也不断提高，这就是一个良性循环，也是我们教师乐于看到的。 在我们家长读书会上分享的《孩子成长历程》一书中说：要想成为一杯好茶，先得是一片好茶叶。愿你我携手共进，共同帮助孩子们在居家学习中健康成长，快乐学习。 居家学习还要延续很长一段时间，希望我们继续共同努力。