<p> 浮云一别后，共研心如旧。2020年6月10日下午，白兴娣名师工作室成员及研修人员齐聚腾讯会议室，开展线上研讨活动。虽是线上研讨，大家无法面对面倾心交谈，但隔着屏幕，依然能感受到成员们参与研讨的热忱与用心，全体成员均准时上线，带着研讨活动前的思考与问题，满怀期待。</p> <p><b>一． 表演游戏，迷津欲有问</b></p> 表演游戏的一般规律和年龄特点决定了幼儿在表演游戏中的成长无法一蹴而就，需经历漫长的发展过程。教师该如何引导、支持、鼓励幼儿在这条“漫长”的道路成长，为此研修成员陈丽馨老师带来讲座《幼儿表演游戏的特点与指导原则----基于一线教师的观察与实践》。讲座中，她分享了多年来对表演游戏的研究内容以及发表于CN期刊的研究成果。她以一名一线教师的视角为大家逐步解开迷津，带领大家深入表演游戏的精神，解读表演游戏特点，以其在实践中的经验凝练表演游戏的指导原则，为一线教师指导幼儿表演游戏提供了切实可行的方法与策略。 <p><b>二． 疫情背景，探讨共此时</b></p> 庚子年，一场疫情牵动着全国上下人民的心。大批的医疗专家、医护人员冲在新冠疫情最前线抗击病毒，幼儿对于新型冠状病毒引发的疫情造成的生活也深有感触与体验，这即是生成主题活动课程的“活”资源。工作室成员曾毅薪副园长抓住契机，立足专业，带来题为《谈防疫背景下生成主题活动课程的做法》的讲座，以教研回顾为导入，后详谈至园本的具体做法，并结合案例生动分享。其讲座内容及时应令， 为成员们在复学后开展主题活动提供了行之有效的思路。 <b>三．聚焦游戏，殊途亦同归</b> 游戏要教吗？游戏中如何体现专业水平？游戏环节天天推倒重来，游戏该如何进展？这些关于游戏的问题与困惑，在工作室成员吴白茜副园长带来的讲座《幼儿园创造性游戏——你怎么看？》中都能一一找到解答。作为研修成员陈丽馨老师的指导教师，吴白茜副园长对游戏的研究更加全面、深入。为了使全体工作室成员们在复学后更快地投入到专业领域上的研究，吴白茜副园长再次聚焦游戏，与成员们分享其研究中突破的难点，她以剖析案例的形式，为成员们总结出观察记录的要点，并提出在游戏中提升教师专业发展的路径。 <p><b>四</b>． <b>问题导向，云中寄锦书</b></p> 强中更有强中手，一山还比一山高。领衔人白兴娣园长以其满满的教育智慧，为本次研讨活动掀起一浪接一浪的高潮。其题为《问题导向——幼儿园科学教育活动内容的选择》的讲座“干货”满满，这有赖于白兴娣园长在活动前有意收集了近三十个成员提出的困惑与疑问，并将这些问题分门别类地归纳总结，并以问题为切入点，有针对性、多角度地为成员们进行详细的解答，并在此基础上，拟出工作室课题研究的思路，让年轻教师对课题研究来源于实践中的问题深有感触。成员们在腾讯会议室的互动区展开讨论，虽天各一方，但工作室浓烈的教研氛围仍一如往常。 君问归期未有期，同心同行盼归期。因受疫情影响，白兴娣名师工作室首次尝试的腾讯会议室线上研讨活动，虽是初试，但研讨活动的开展环环相扣，有条不紊，研讨活动的成效有目共睹，研讨时长远远超出预期，这与领衔人白兴娣园长的大力引领与全体成员们的鼎力支持密不可分不开。最后，研讨活动在全体成员隔屏挥手道别中落下帷幕，共盼再次相见！