满湖莲花竞绽放，课堂研磨竞芬芳——记长葛市双语实验小学语文组研讨课活动

影子＂

暂别春的滋养，迎接夏的热烈。长葛市双语实验小学共同迎来了异彩纷呈的研讨课活动。此次活动中，每位老师认真备课，钻研教材，使出浑身解数，致力于呈现一节无可挑剔的好课。 　　参与此次研讨课活动的优秀教师分别是：朱艳艳、杨丹、符芳芳、姚新瑞、林雪梅、李晓阁。她们有独特的个人魅力，各具特色的课堂吸引了所有听课老师的眼球。 课堂展风采知识大寻宝 　　朱艳艳老师这节课以寻宝为主线贯穿整个课堂。完成一个任务，宝箱就自动打开，非常符合低年级学生好奇爱玩的特点，学生在游戏中轻松快乐地学习。 　　本节课中，在让学生从题目中选择几个词语，展开想象说几句话这一环节中，朱老师以让学生想象画面的方法，让学生大胆说，这样很容易就突破了难点，使学生快速找到合适的方法。给同级的老师以很好的启发，使其她老师在上这节课时有依可循。 大自然里有奥秘 　　杨丹老师根据低年级学生和本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。教学中，充分运用学生喜爱的图片来发掘学生兴趣。如在练习说话短语时，出示美丽的春景图和郊游图，学生们学习的兴趣一下子提高了很多，主动性也强多了，使学生在不知不觉中掌握了这些短语。 　　这种方法更好地营造课堂气氛，从而提高学生的学习积极性和表现力。课堂上，学生们跟着杨老师的步伐，走入美好的大自然，探索无尽的知识。 观察与思考、判断与修改 　　符老师的课堂上，修改病句这一板块让人印象深刻。她力求理论与实践相结合，生活与考场相结合，知识性与趣味性相结合，充分设置学生的各种活动，尽可能激发学生思考，感悟，最大化丰富学生的知识积累，从而达到优化课堂教学的目的，使学生在实践与理论方面均得到提升！ 符老师把含羞草“请”到课堂中，让学生用手触摸，帮助学生拓展视野，激发学生的想象力和创作能力，并总结出仿写要求：观察现象+提出问题。 找出错因来修改 　　姚老师这节课容量很大，分为两个板块，第一板块以学生容易出错的修改病句为主要目标。课堂中，学生首先回忆学过的修改符号，共同找出语段的错因，并通过多次练习，总结出修改方法。 　　第二板块中通过让学生观察句子，由浅入深，一步步地引导学生学会写连续动作的句子。整节课下来，学生受益匪浅。 我是课堂小主人 　　“让学生在游泳中学会游泳"，林老师大胆创新教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，让学生自主预习备课，站上讲台讲课，课堂亮点频频，孩子们真正成了学习的主人，给人耳目一新的感觉。 中国文字妙妙妙 　　走进六一班，一种古色古香的文学气息迎面而来，六年级的李晓鸽老师正在给大家讲“词句段运用”。本节课的训练重点是根据文言文中字的意思推测成语的意思，以及学会引用名言。 　　李老师旁征博引从古诗文到现代文，从中国文学到外国文学，讲得激情飞扬，同学们听得津津有味！一节课讲完，评课老师们纷纷点赞，说：“这样的课堂有温度，有广度，有深度，学生有才，老师更有才！👍👍👍 评课促提升 　　评课过程中，老师们一致认为，本次研讨课的教学模式与教学设计体现了一个“新”字，没有墨守成规，因循守旧，止步不前，而是解放了思想，打破原有的教学设计的思维框架，在教学模式和教学设计上有所突破，做到了大胆创新、独出心裁、别出新意，体现了课堂教学改革的新思路。 　　好课是一坛陈酿,无须雕饰,无须宣扬,无须预先排演和铺陈,其味道在开启酒坛的那一刻,自会纯一不杂、淳厚浓郁地袅袅袭来,吸入鼻息,浸入骨髓,令人陶然欲醉。这种力量来自课堂的灵魂,来自双语教师人格素养的魅力。