分析试卷易错难查漏补缺找新点【二实小一年级数学组】

孙志萍

考试只是我们检验孩子们学习成果的一种手段，便于我们从中查漏补缺，及时修正不足。 　　本次试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。 数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。 　　一年级数学老师讨论分析试卷上的易错题、难题，并且逐个题型进行归类、总结，具体措施有以下几个方面。 　　第一，在圈一圈、算一算题型中，学生易错的问题有以下两个方面：一是漏圈；二是圈错。说明学生审题不清楚，不明白题意。应对措施是：平常让学生在练习过程中，养成读题的好习惯。 　　第二，在多一些、少一些题型中，学生缺乏生活常识，没有数感，不知道一个具体的数字大概有多少。应对措施是：在平时的课堂上，让学生多了解生活，把数学知识和生活紧密结合起来。让学生知道，数学来源于生活，应用于生活。 　　第三，在解决问题类题型中，主要存在以下几个方面，一是好多同学不会提问题，二是有些学生提出的数学问题不符合题意，三是有部分学生只提问题没有解答。应对措施是在平时课堂中多练习此类题型，进行专题训练，一对一辅导等，让学生多说多练，养成完整做题的习惯。 　　第四，卷面存在的问题。会做是一回事，但要做好、做对，还需一些功底。 好多同学卷面不整洁、字体潦草，不会合理安排卷面上的空间，完成整体卷面不美观。应对措施是在平时练习中应注意学生的字体。 　　今后努力的方向和改进措施： 1.培养学生良好的读题、审题、解题和良好的书写习惯。 2.重视基本算理、基本概念教学，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。 3.关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。 数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。 　　作为一年级的老师任务十分艰巨，今后我们将会在这方面多下功夫，精心钻研，给学生打下坚实的数学基础，争取不同的人得到不同的发展。